Digitalna demencija kod djece u Njemačkoj

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-16 16:06

U Njemačkoj pedijatri i psiholozi alarmiraju: "digitalizacija" djece dovodi do "digitalne demencije"

23. Kongres o adolescentnoj medicini održan je prošli tjedan u drevnom tirinškom Weimaru. Kao i prethodnih godina, organizirala ga je Udruga liječnika pedijatara i adolescenata (BVKJ) koja okuplja preko 12.000 pedijatara u bolnicama, ambulantama i javnozdravstvenim službama. U radu ovog foruma sudjelovalo je više od 300 delegata iz cijele Savezne Republike.

Dnevni red Kongresa bio je usmjeren na temu “Seksualnost mladih – uzbudljive godine” (njemački: “Jugendsexualität - Aufregende Jahre”). “Rano obrazovanje djece o seksualnosti posljedica je povećane dostupnosti relevantnih sadržaja”, zvučnici su alarmirali. Istovremeno, govornici su s neskrivenom uzbunom, da ne kažem s ozlojeđenošću, konstatirali nerazumijevanje roditelja opasnosti od ponošenja pametnih telefona njihove djece i predlagali različite metode sprječavanja razvoja ovisnosti djece i adolescenata o elektroničkih uređaja i weba.

Tako je u okviru rasprave o glavnoj temi u prvi plan izbio problem štetnog utjecaja suvremenih sredstava komunikacije i interneta na djecu i adolescente.

Objavljeni su rezultati prošlogodišnjeg istraživanja BVKJ prema kojem 70% djece mlađe od šest godina provodi više od jednog sata dnevno uz gadgete svojih roditelja.

Kako je rekao predsjednik Kongresa, dr. MD Uwe Buching, komentirajući nalaze studije, “pretjerana konzumacija medijskog sadržaja dovodi, između ostalog, do odgođenog razvoja govora i poremećaja pažnje. No, za sedmero od deset djece predškolske dobi pametni telefon je postao omiljena igračka. Zavirite u bilo koji dječji vrtić – u velikoj većini njih umjesto konstruktora i slikovnica vidjet ćete pametni telefon ili tablet.”

"Nalazi prošlogodišnje BVKJ studije nisu bili otkriće za sve nas - svi to znamo već oko osam godina", rekao je dr. Dirk Rühling, glasnogovornik tirinškog ogranka BVKJ. – Mreža je nepresušan izvor informacija, a čovjek je – pogotovo mali čovjek – po prirodi znatiželjan. Stoga je ispravnije ovisnost o internetu shvatiti kao želju za stalnim primanjem novih informacija. Općenito, u tome nema ništa loše – osim ako takva želja ne postane opsesivna. Pretjerano korištenje interneta isključuje dijete iz normalnih društvenih interakcija, šteti socijalizaciji, budući da je proces komunikacije na internetu, zapravo, jednostran. Djeca predškolske i rane školske dobi posebno su znatiželjna, a traženje informacija, gledanje crtića i slika na webu može postati opsesivno stanje. A dijete tome uče vlastiti roditelji, a prije svega - osobnim primjerom. Često u svojoj praksi promatram kako je od osam trudnica sedam zauzeto pametnim telefonima, umjesto da se brine o svom djetetu."

Na Kongresu se raspravljalo i o novim saveznim direktivama u području zdravlja djece koje su stupile na snagu 1. rujna 2016. godine. Kako su istaknuli govornici, ovaj dokument pedijatrima pruža više mogućnosti za sprječavanje ovisnosti djece i adolescenata o internetu. Međutim, kako priznaje Dirk Rühling, napori liječnika neće imati puno učinka u pozadini masovnog oglašavanja u svim vrstama medija.

Široka distribucija računala i elektroničkih komunikacija, kao i prijelaz u mnogim osnovnim školama u Njemačkoj s klasičnog velikog slova na tiskano (kao opcija - na tzv. "pismeno pojednostavljeno", u kojem su tiskana slova povezane odgovarajućim kukama) već su dovele do toga da je posljednjih godina rukopis njemačkih školaraca osjetno pogoršan.

To je mišljenje 79% školskih učitelja koji su sudjelovali u anketi koju je provela Udruga učitelja (DL). Među učiteljima u osnovnim školama 83% smatra da današnja djeca u škole ulaze s lošijim preduvjetima za razvijanje vještine rukopisa nego prije. Među dječacima svaka druga osoba ima problema s pisanjem, a među djevojčicama - 31%.

Prema riječima profesorice Odsjeka za pedagogiju Sveučilišta u Regensburgu Angele Enders, „ukidanje recepta povlači promjenu u mentalnoj aktivnosti školaraca. Rukopisne tekstove treba bolje osmisliti od onih upisanih na tipkovnici računala."

Proces "ispisivanja" slova neophodan je za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece - jednoglasno uvjeravaju znanstvenici i učitelji. Prema Christianu Marquardtu, znanstvenom savjetniku na Bavarskom institutu za motoričke vještine pisanja, „pisanje olovkom znači, s jedne strane, zapisivanje određenih informacija, a s druge strane, to je kognitivni i koordinirajući proces koji ide daleko izvan uobičajenog bilježenja informacija. Rukopis poboljšava proces pamćenja, aktivira i trenira određene dijelove mozga. Ukidanje studija velikih slova lišava školarce mogućnosti punopravnog razvoja."

“Pad vještina pisanja posljedica je školske politike općenito, s manjim naglaskom na razvoju pisanja i govora općenito”, sažima predsjednik DL Josef Kraus. Kao primjere je naveo skraćivanje kurikuluma, fotokopije i testove s višestrukim izborom.

Istaknuti njemački psiholog i psihijatar Manfred Spitzer još je 2012. godine u svojoj knjizi Digital Demenz upozorio na negativne posljedice smanjenja pažnje školske politike na podučavanje pisanja. Nakon što je kritizirao saveznu vladu i inicijativu industrije da "digitalizira" školsko obrazovanje u paramparčad, napisao je:

“Opremanje svih školaraca prijenosnim računalima i promicanje učenja u obliku računalne igre (Computerspiel-Pädagogik) – ove inicijative pokazuju ili očito neznanje njihovih autora ili bestidnost lobista za komercijalne interese. Brojne znanstvene studije pokazuju da je korištenje digitalnih medija kao obrazovnih alata loša ideja. Zapravo, one narušavaju društveno ponašanje i doprinose depresiji. Ovisnost o kocki, ovisnosti o internetu, samoizolaciji od stvarnog života, sve su to posljedica digitalizacije našeg života koji je postao prava civilizacijska bolest. Što se tiče lijepog rukopisa, bez razvijanja ove vještine i njene stalne praktične primjene, ljudski mozak je na razini ispod svog potencijala."