Značajke finskog obrazovnog sustava i načela odgoja

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-16 16:06

Od trenutka njegovog rođenja, stanovnici Finske tretiraju dijete kao punopravnog građanina zemlje. Odmah nakon rođenja dobiva putovnicu.

Roditelji nemaju pravo dizati glas na dijete na javnim mjestima – to ga ponižava. Samo kod kuće možete "educirati". A za pokušaj batinanja djeteta sa svim poštenim ljudima možete dobiti solidnu kaznu ili čak i kaznu.

U Finskoj nema djece beskućnika – djece skitnice koja su ostala bez tata i majki.

Supružnici se manje više podjednako brinu o odgoju djece, iako se odgoj beba i dalje smatra ženskom odgovornošću.

Obitelj

Potpune obitelji s oba roditelja čine više od 80% od ukupnog broja obitelji s djecom, još 17% obitelji je nepotpuno, u pravilu su to obitelji bez očeva (15%).

Prilikom stvaranja obitelji, Finci se vode s dvoje ili troje djece.

Finski dječaci radije se vjenčaju nešto kasnije: u dobi od 24-30 godina, najpoželjnija dob je 25 godina i nešto više. Finske djevojke preferiraju 26-28 godina.

Gotovo sva finska mladež nepotpune obitelji, u kojima dijete odgaja jedna majka ili jedan otac, doživljava kao punopravne obitelji i tretira ih pozitivno.

Sve finske djevojke koje će zasnovati obitelj prilagođene su partnerstvu, što podrazumijeva odgovornost oba supružnika za materijalnu potporu obitelji, odgoj djece i zajedničko sudjelovanje u rješavanju svakodnevnih pitanja.

Finski mladi ljudi nisu skloni uzimati svoje mišljenje kao neosporivo u obitelji.

Glavni problem obitelji u Finskoj, prema studentima, jest to što su mladi ljudi jako zainteresirani za svoju karijeru, a za obitelj jednostavno nema vremena.

U finskoj obitelji nema mjesta ljubomori i sumnji. Francuske i talijanske komedije, u kojima je radnja izgrađena oko stvarne ili uočene nevjere, Fincima niti ne mame osmijeh.

Društvo

U Finskoj svi žive štedljivo. Skromnost i ekonomičnost u svemu - u dizajnu, odjeći, namještaju. Posebno se brinu i štede toplinu.

Finci su skloni jasno razlikovati posao i obitelj, osobno i općenito. Prema nekim izvješćima, mnogi Finci su skloni izolaciji, oprezni su u pokušajima emocionalnog zbližavanja i ne vole skandale.

Finci poštuju zakon do apsurda. Školarci ovdje ne varaju i ne nalažu. A ako vide da to radi netko drugi, odmah će reći učitelju.

Predškolski odgoj

Djeca u ranom djetinjstvu praktički nisu odgojena, dopušteno im je "stajati na ušima". (Prema nekim izvještajima, još uvijek postoje zabrane, ali nisam pronašao koje su).

Sve bebe u zemlji imaju pravo na vrtić kada navrše 10 mjeseci života. Hrana za bebe u vrtiću je besplatna.

U obične vrtiće primaju se i djeca s teškoćama u razvoju. Djeca narušenog zdravlja posežu za svojim vršnjacima, pa mnoga od njih u ranoj dobi uspijevaju obnoviti vitalne funkcije.

Počevši od 6. godine, dijete se na igriv način uči svim potrebnim znanjima i vještinama koje će mu trebati za svladavanje školskog programa u prvoj fazi.

Pretpostavlja se da bi djeca, talentirana stvorenja, u predškolskoj dobi trebala prirodno učiti oba jezika.

Značajke obrazovnog sustava

Principi

Sva djeca su jednaka. U školi nije dopuštena trgovina.

Školske knjige i pribor su besplatni.

Školski ručkovi su besplatni.

Putne troškove učenika snosi općina.

U zemlji nema školskih inspektora. Uobičajeno je vjerovati učiteljima. Papirologija je svedena na minimum.

Djeca s manjkom prirodnih mogućnosti angažirana su sa svojim vršnjacima, u zajedničkom timu.

Učitelji, prema prihvaćenim standardima, nemaju pravo izbaciti ili poslati štićenika u drugu školu.

Finci ne koriste selekciju djece u devetogodišnjoj školi. Ovdje su od ranih 1990-ih odlučno napustili tradiciju razvrstavanja učenika u grupe (razrede, struke, obrazovne ustanove) prema njihovim sposobnostima, pa čak i željama u karijeri.

Proces učenja

Akademska godina traje 190 radnih dana. Nastava se izvodi samo tijekom dnevne smjene, a škole su zatvorene subotom i nedjeljom.

Sve finske škole rade u istoj smjeni. Radni dan učitelja traje od 8 do 15 sati.

Završni ispiti su izborni. Kontrolni i kolokvijumski ispiti - prema procjeni nastavnika.

Izvanredna arhitektura zgrada, eksterijera i interijera. Namještaj je tih: noge stolica, noćnih ormarića, ormarića podstavljene su krpama od mekane tkanine, ili opremljene sportskim valjcima za "vožnju po učionici".

Dress code je besplatan.

Radni stolovi su jednostruki. U školskoj menzi također je običaj da svi jedu za posebnim stolom.

Roditelji aktivno sudjeluju u životu škole. Roditeljski dan održava se srijedom svaki tjedan. Roditelji unaprijed dobivaju pozive u kojima moraju naznačiti u kojem okruženju i u koje vrijeme će doći u školu. Uz poziv, roditelji dobivaju upitnik u kojem se od njih traži da odgovore na pitanja: "Kako se učenik osjeća u školi?", "Koje ga teme raduju?"

U Finskoj su sva djeca, od male djece do odrasle dobi, registrirana u socijalnoj službi. Njegov predstavnik (a ne učitelj ili razrednik) mjesečno posjećuje štićenike kod kuće i provodi svojevrsno praćenje obitelji - upisuje u računalo godine starosti, obrazovanje roditelja, način života obitelji i probleme koje ima. doživljava.

Učitelj, nastavnik, profesor

Učitelj je ovdje kao uslužni radnik. Finska djeca su ravnodušna prema školi, nemaju pojam "omiljenog učitelja".

Prosječna plaća školskog učitelja u Finskoj je (mirni, čitatelj) 2500 eura mjesečno (učiteljica s punim radnim vremenom). Mobilni učitelji - oko 2 puta manje.

Među 120.000 školskih nastavnika u zemlji nema niti jednog koji nema zvanje magistra znanosti ili akademsko zvanje profesora iz svog predmeta.

Na kraju školske godine svi nastavnici dobivaju otkaze, a ljeti ne rade. U novoj akademskoj godini nastavnici se zapošljavaju na natječaj i rade po ugovoru. Za jedno mjesto prijavljuje se nekoliko nastavnika (ponekad i do 12 osoba po mjestu), prednost imaju mladi. U dobi za umirovljenje, koja za žene i muškarce počinje sa 60 godina, više nitko ne radi.

Osim izvođenja nastave, učitelji provode dva sata dnevno u savjetovanju učenika, susretima s roditeljima, pripremama za sutrašnju nastavu, kreativnim projektima s djecom, nastavničkim vijećima.

Učitelj samostalno usavršava svoju kvalifikaciju, samoobrazovanjem.

Školska načela

Na ispit možete ponijeti bilo kakve priručnike, knjige, koristiti internet. Nije bitan broj naučenih tekstova, već znate li se služiti priručnikom ili Mrežom – odnosno uključiti sve resurse koji su vam potrebni za rješavanje aktualnih problema.

"Više korisnih znanja!" … Finska djeca iz škole imaju pravu ideju o tome, na primjer, što su porezi, banke, potvrde. U školama, na primjer, uče da ako osoba dobije nasljedstvo od bake, majke ili tete, onda će morati platiti različite stupnjeve poreza.

Smatra se da nije sramotno ostati u drugoj godini, pogotovo nakon 9. razreda. Morate se ozbiljno pripremiti za odraslu dob.

U svakoj finskoj školi postoji učitelj po posebnoj cijeni koji pomaže učenicima da odluče o budućnosti. Otkriva djetetove sklonosti, pomaže u odabiru daljnje obrazovne ustanove prema njegovom ukusu i mogućnostima te analizira različite mogućnosti za budućnost svakog učenika. Takvom učitelju, kao i psihologu, djeca dolaze ne obvezno, nego sama – dobrovoljno.

U finskim školama, u učionici, ne možete slušati učitelja i baviti se svojim poslom. Na primjer, ako se na satu književnosti prikazuje obrazovni film, a učenik ga ne želi gledati, može uzeti bilo koju knjigu i čitati. Važno je ne ometati druge.

Glavna stvar je, prema učiteljima, "motivirati, a ne prisiljavati na učenje".

Kustos jednom mjesečno roditeljima šalje ljubičasti list papira koji odražava napredak učenika. Učenici nemaju dnevnike.

Svaki četvrti učenik u Finskoj treba osobnu podršku učitelja. A dobivaju ga u prosjeku dva do tri puta tjedno. Svako dijete je individualno.

Načela odgoja i obrazovanja u školi

Ako je "projekt", onda znači zajedno. Planiraju, provode i raspravljaju o rezultatu.

S nama jedu školarci, ravnatelj i učitelji, uključujući i medicinsku sestru. I kao i svaki obični student, i mi i ravnatelj čistimo za sobom sa stola, razlažući suđe na posebno za to određena mjesta.

Svi su pohvaljeni i ohrabreni. Nema "loših" učenika.

Potpuno povjerenje djece u učitelje, osjećaj zaštite od zadiranja u osobnu slobodu temelj su ovdašnje pedagogije.

Dječje zdravlje

Finci (odrasli i djeca) vole jogging. I također biti kaljen.

Dječje psihičko i tjelesno zdravlje, kao i socijalni problemi učenika, najvažniji su problemi.

Kultura, festivali i svečanosti

O ovoj temi se nije moglo puno iskopati. Finski praznici su otprilike isti kao u drugim europskim zemljama. Prema nekim izvještajima, na kraju školske godine Finci imaju veliki praznik. 1. svibnja u Finskoj se održava karnevalski festival.

Povremeno se održavaju proslave na poslu. Nije uobičajeno pozivati obitelj na takve praznike.

Ostalo

Svaka dijaspora ima pravo najma prostora i organiziranja vlastitog dječjeg vrtića u kojem se djeca uče materinjem jeziku.

Finski školarci u prosjeku imaju najvišu razinu znanja na svijetu.

Linkovi

• Kako ljudi uče u finskim školama
• Japanci varaju Fince
• Obiteljski odnosi kako ih vide Finci i Rusi
• Sve o svemu u Finskoj - Obrazovni sustav
• Društvena inteligencija na finskom

Još jedan članak:

“Ili se pripremamo za život, ili za ispite. Mi biramo prvo."

Prema međunarodnim studijama, koje svake 3 godine provodi autoritativna organizacija PISA, finski školarci pokazali su najvišu razinu znanja u svijetu. Oni su i najčitanija djeca na planeti, 2. u prirodoslovlju i 5. u matematici. Ali ni to nije toliko vrijedno divljenja za nastavnu zajednicu. Nevjerojatno je da uz tako visoke rezultate studenti provode najmanje vremena u učenju.

Obvezno srednje obrazovanje u Finskoj uključuje dvije razine škole:

- niži (alakoulu), od 1. do 6. razreda;

- gornji (yläkoulu), od 7. do 9. razreda.

U 10. razredu učenici mogu poboljšati svoje ocjene. Potom djeca idu na stručnu školu ili nastavljaju školovanje na liceju (lukio), 11.-12. razred u našem uobičajenom smislu.

7 načela finskog srednjeg obrazovanja:

1. Jednakost

Nema elitnih ili “slabih”. Najveća škola u zemlji ima 960 učenika. U najmanjem - 11. Svi imaju potpuno istu opremu, sposobnosti i proporcionalno financiranje. Gotovo sve škole su u državnom vlasništvu, postoji desetak privatnih državnih škola. Razlika je, osim što roditelji plaćaju dio uplate, u povećanim zahtjevima za učenike. U pravilu su to svojevrsni "pedagoški" laboratoriji, prema odabranoj pedagogiji: Montessori, Frene, Steiner, Mortana i Waldorfska škola. Privatne ustanove također uključuju ustanove s nastavom na engleskom, njemačkom i francuskom jeziku.

Slijedeći načelo jednakosti, Finska ima paralelni obrazovni sustav “od vrtića do sveučilišta” na švedskom. Interesi naroda Sami nisu zaboravljeni, na sjeveru zemlje možete učiti na svom materinjem jeziku.

Fincima je donedavno bilo zabranjeno birati školu, djecu su morali slati u „najbližu“. Zabrana je ukinuta, ali većina roditelja i dalje djecu šalje "bliže", jer su sve škole podjednako dobre.

Svi predmeti.

Ne potiče se dubinsko proučavanje nekih predmeta na štetu drugih. Ovdje se matematika ne smatra važnijom od, primjerice, umjetnosti. S druge strane, jedina iznimka za stvaranje razreda s darovitom djecom može biti sklonost za crtanje, glazbu i sport.

Tko su roditelji djeteta po zanimanju (socijalni status), učitelj će po potrebi doznati zadnji. Zabranjena su pitanja nastavnika, upitnici o mjestu rada roditelja.

Finci ne razvrstavaju svoje učenike u razrede prema sposobnostima ili zanimanjima.

Također, nema “loših” i “dobrih” učenika. Zabranjeno je međusobno uspoređivanje učenika. Djeca, i genijalna i s velikim mentalnim deficitom, smatraju se "posebnima" i uče sa svima. U generalnom timu obučavaju se i djeca u invalidskim kolicima. U redovnoj školi može se stvoriti razred za učenike s oštećenjem vida ili sluha. Finci nastoje što više integrirati u društvo one kojima je potreban poseban tretman. Razlika između slabih i jakih učenika najmanja je na svijetu.

“Bila sam ogorčena finskim obrazovnim sustavom kada je moja kći studirala u školi, koja se po lokalnim standardima može svrstati u nadarene. Ali kada je moj sin krenuo u školu, koji je imao obilje problema, odmah mi se sve jako svidjelo “, podijelila je svoje dojmove ruska majka.

Ne postoje "voljeni" ili "omraženi grimi". Učitelji, također, ne drže dušu za „svoj razred“, ne izdvajaju „favorite“i obrnuto. Svako odstupanje od harmonije dovodi do raskida ugovora s takvim učiteljem. Finski učitelji samo moraju obavljati svoj posao kao mentor. Svi su podjednako važni u radnom kolektivu: i fizičari, i tekstopisci, i učitelji rada.

Jednakost prava odrasle osobe (učitelja, roditelja) i djeteta.

Finci to načelo nazivaju “odnos s poštovanjem prema učeniku”. Djeci od 1. razreda pojašnjavaju se njihova prava, uključujući pravo na “žalbu” na odrasle socijalnom radniku. To stimulira finske roditelje da shvate da je njihovo dijete samostalna osoba, te ga je zabranjeno vrijeđati ni riječima ni pojasom. Učiteljima je nemoguće ponižavati učenike zbog posebnosti nastavničke profesije, usvojene u finskom radnom zakonodavstvu. Glavna značajka je da svi nastavnici sklapaju ugovor na samo 1 akademsku godinu, uz moguće (ili ne) produljenje, a primaju i visoku plaću (od 2500 eura - pomoćnik, do 5000 - predmetni nastavnik).

2. Besplatno

Osim samog treninga, besplatno su:

ručkovi;

izleti, muzeji i sve izvannastavne aktivnosti;

prijevoz koji preuzima i vraća dijete ako je najbliža škola udaljena više od dva kilometra;

udžbenike, svu tiskanicu, kalkulatore, pa čak i prijenosna računala za tablete.

Zabranjeno je svako prikupljanje roditeljskih sredstava u bilo koju svrhu.

3. Individualnost

Za svako dijete izrađuje se individualni plan učenja i razvoja. Individualizacija se odnosi na sadržaj korištenih udžbenika, vježbe, broj razrednih i domaćih zadataka i vrijeme koje je za njih predviđeno, kao i gradivo koje se uči: kome su "korijeni" - detaljnije predstavljanje, a od koga su "vrhovi" potrebno - ukratko o glavnoj stvari.

Na satu u istom razredu djeca izvode vježbe različitih razina težine. I ocjenjivat će se prema osobnoj razini. Ako ste "svoju" vježbu početne težine izveli savršeno, postanite "odličan". Sutra će dati višu razinu - ako ne možete - u redu je, opet ćete dobiti jednostavan zadatak.

U finskim školama, uz redovno obrazovanje, postoje dvije jedinstvene vrste obrazovnog procesa:

Podržavajuća nastava za "slabe" učenike ono je što rade privatni učitelji u Rusiji. U Finskoj podučavanje nije popularno, školski se učitelji dobrovoljno nose s dodatnom pomoći tijekom nastave ili nakon nje.

Korektivno učenje – povezano s trajnim općim problemima u usvajanju gradiva, na primjer, zbog nerazumijevanja nematernjeg finskog jezika na kojem se izvodi nastava, ili zbog poteškoća s pamćenjem, s matematičkim vještinama, kao i s asocijalnim ponašanjem neke djece. Korektivna edukacija se provodi u malim grupama ili individualno.

4. Praktičnost

Finci kažu: “Ili se pripremamo za život, ili za ispite. Mi biramo prvo. Stoga u finskim školama nema ispita. Kontrolni i međutestovi - prema procjeni nastavnika. Na kraju srednje škole postoji samo jedan obvezni standardni ispit, a učitelji ne mare za njegove rezultate, nikome ne prijavljuju za njega, a djecu posebno ne pripremaju: što jest, dobro je.

U školi se uči samo ono što može biti potrebno u životu. Uređaj za visoku peć, na primjer, nije koristan, i ne proučava se. Ali domaća djeca od djetinjstva znaju što je portfelj, ugovor, bankovna kartica. Znaju izračunati postotak poreza na naslijeđeno nasljedstvo ili prihode ostvarene u budućnosti, izraditi web stranicu posjetnice na internetu, izračunati cijenu proizvoda nakon nekoliko sniženja ili prikazati "ružu vjetrova" na određenom području.

5. Povjerenje

Prvo, školskim radnicima i nastavnicima: nema inspekcija, ronosa, metodičara koji podučavaju kako se podučava itd. Obrazovni program u zemlji je jedinstven, ali predstavlja samo opće preporuke, a svaki nastavnik koristi onu nastavnu metodu koju smatra primjerenom.

Drugo, povjerenje u djecu: u učionici možete učiniti nešto svoje. Na primjer, ako je obrazovni film uključen u sat književnosti, ali učenik nije zainteresiran, može pročitati knjigu. Vjeruje se da učenik sam bira ono što mu je najkorisnije.

6. Dobrovoljnost

Onaj tko želi učiti uči. Učitelji će nastojati privući pozornost učenika, ali ako on nema interesa ili sposobnosti za učenje, dijete će biti vođeno u praktički korisno u budućnosti, “nekomplicirano” zanimanje i neće ga bombardirati “dvojkama”. Ne grade svi avione, netko mora dobro voziti autobuse.

U tome Finci vide i zadatak srednje škole - saznati isplati li se određenom tinejdžeru nastaviti školovanje na liceju ili je dovoljna minimalna razina znanja kome je korisnije ići u strukovnu školu. škola. Valja napomenuti da su oba puta jednako cijenjena u zemlji.

Redovni školski specijalist – „učitelj budućnosti“kroz testove i razgovore se bavi utvrđivanjem sklonosti svakog djeteta za određenu vrstu aktivnosti.

Općenito, proces učenja u finskoj školi je mekan i delikatan, ali to ne znači da možete "zaboraviti" na školu. Kontrola školskog režima je obavezna. Sve propuštene lekcije bit će potrošene doslovno. Primjerice, za učenika 6. razreda učitelj može pronaći "prozor" u rasporedu i staviti ga na sat u 2. razred: sjedi, dosađuje se i razmišljaj o životu. Ako ometate mlađe, sat se neće računati. Ako se ne pridržavate uputa učitelja, nemojte raditi u učionici – nitko neće zvati roditelje, prijetiti, vrijeđati, pozivajući se na mentalni nedostatak ili lijenost. Ako se i roditelji ne bave učenjem djeteta, ono neće mirno prijeći u sljedeći razred.

Ostati drugu godinu u Finskoj je sramotno, pogotovo nakon 9. razreda. Morate se ozbiljno pripremiti za odraslu dob, tako da postoji dodatni (fakultativni) razred 10 u finskim školama.

7. Samopouzdanje

Finci vjeruju da bi škola trebala naučiti dijete glavnoj stvari - samostalnom budućem uspješnom životu. Stoga ovdje uče sami razmišljati i stjecati znanje. Učitelj ne priča nove teme – sve je u knjigama. Nisu važne naučene formule, već sposobnost korištenja priručnika, teksta, interneta, kalkulatora – za privlačenje potrebnih resursa za rješavanje tekućih problema.

Također, školski učitelji ne interveniraju u učeničkim sukobima, dajući im priliku da se sveobuhvatno pripreme za životne situacije i razviju sposobnost zauzimanja za sebe.

Obrazovni proces u "identičnim" finskim školama, međutim, organiziran je vrlo različito.

Kada i koliko učimo?

Školska godina u Finskoj počinje u kolovozu, od 8. do 16., nema jedinstvenog dana. I završava krajem svibnja. U jesenskoj polovici godine ima 3-4 dana jesenskih praznika i 2 tjedna Božića. Proljetna polovica godine uključuje tjedan veljače - "skijaške" praznike (finske obitelji obično idu zajedno na skijanje) - i Uskrs.

Obuka - pet dana, samo u dnevnoj smjeni. Petak je kratak dan.

Što učimo?

1-2 razred:

Uče materinji (finski) jezik i lektiru, matematiku, prirodopis, vjeru (prema vjeri) ili shvaćanje života (za one koji ne mare za vjeru), glazbu, likovnu umjetnost, rad i tjelesni odgoj. U jednoj lekciji može se proučavati nekoliko disciplina.

3-6 razredi:

Učenje engleskog jezika počinje. U 4. razredu - još jedan strani jezik na izbor: francuski, švedski, njemački ili ruski. Uvode se dodatne discipline – izborni predmeti, u svakoj školi su različiti: brzina tipkanja po tipkovnici, informatička pismenost, sposobnost rada s drvetom, zborsko pjevanje. U gotovo svim školama - sviranje glazbala, tijekom 9 godina učenja djeca će isprobati sve, od lule do kontrabasa.

U 5. razredu dodaju se biologija, geografija, fizika, kemija, povijest. Od 1. do 6. razreda jedan učitelj predaje iz gotovo svih predmeta. Sat tjelesnog odgoja je svaki sport kojim se bavite 1-3 puta tjedno, ovisno o školi. Nakon nastave potrebno je tuširanje. Književnost se, u našem uobičajenom smislu, ne proučava, već se čita. Predmetni nastavnici se pojavljuju samo u 7. razredu.

7-9 razredi:

finski jezik i književnost (čitanje, kultura regije), švedski, engleski, matematika, biologija, geografija, fizika, kemija, osnove zdravlja, vjera (razumijevanje života), glazba, likovna umjetnost, tjelesni odgoj, izborni predmeti i rad koji nije odvojeno "za dječake" i "za djevojčice". Zajedno uče kuhati juhe i rezati ubodnom pilom. U 9. razredu - 2 tjedna upoznavanja s "radnim životom". Dečki nađu bilo kakav "posao" za sebe i s velikim zadovoljstvom odlaze "na posao".

Kome trebaju ocjene?

Zemlja je usvojila sustav od 10 bodova, ali se do 7. razreda koristi verbalna ocjena: osrednje, zadovoljavajuće, dobro, odlično. Nema ocjena od 1. do 3. razreda ni u jednoj varijanti.

Sve škole su spojene na državni elektronički sustav "Wilma", nešto poput elektroničkog školskog dnevnika, na koji roditelji dobivaju osobni pristupni kod. Učitelji daju ocjene, bilježe izostanke, informiraju o životu djeteta u školi; psiholog, socijalna radnica, “učitelj budućnosti”, medicinska pomoćnica također ostavljaju informacije potrebne roditeljima.

Ocjene u finskoj školi nisu zlokobne i potrebne su samo za samog učenika, služe za motiviranje djeteta za postizanje zadanog cilja i samoprovjeru, kako bi po želji unaprijedilo svoje znanje. Oni ni na koji način ne utječu na ugled učitelja, škole i pokazatelji okruga ne kvare.

Male stvari u školskom životu

Teritorija škola nije ograđena, nema osiguranja na ulazu. Većina škola ima sustav automatskog zaključavanja ulaznih vrata, u zgradu možete ući samo po rasporedu.

Djeca ne moraju nužno sjediti za stolovima-stolovima, mogu sjediti i na podu (tepih). U nekim školama učionice su opremljene sofama i foteljama. Prostori osnovne škole prekriveni su tepisima i ćilima.

Nema uniforme, kao ni bilo kakvih zahtjeva za odjeću, možete doći čak i u pidžami. Promjena obuće je obavezna, ali većina djece mlađe i srednje dobi radije trči u čarapama.

Za toplog vremena nastava se često održava na otvorenom u blizini škole, na travi ili na posebno opremljenim klupama u obliku amfiteatra. Za vrijeme odmora učenike mlađih razreda morate izvoditi van, čak i na 10 minuta.

Domaća se zadaća rijetko pita. Djeca bi se trebala odmoriti. I roditelji ne bi trebali sudjelovati u nastavi sa svojom djecom, učitelji umjesto toga preporučuju obiteljski izlet u muzej, šumu ili bazen.

Učenje „kod ploče“se ne koristi, djeca se ne pozivaju na prepričavanje gradiva. Učitelj nakratko postavlja opći ton lekcije, zatim hoda između učenika, pomaže im i nadzire izvršenje zadataka. Pomoćni učitelj također je angažiran na tome (postoji takva pozicija u finskoj školi).

U bilježnice možete pisati olovkom i brisati koliko god želite. Štoviše, učitelj može provjeriti zadatak olovkom!

Ovako izgleda finsko srednje obrazovanje u vrlo kratkom sažetku. Možda će se nekome činiti pogrešnim. Finci se ne pretvaraju da su idealni i ne odmaraju na lovorikama, čak i u najboljima se mogu naći nedostaci. Neprestano istražuju kako njihov školski sustav odgovara tekućim promjenama u društvu. Primjerice, trenutno se spremaju reforme kako bi se matematika podijelila na algebru i geometriju i povećala nastavu u njima, kao i da bi se književnost i društvene znanosti istaknule kao zasebni predmeti.

Međutim, ono najvažnije što finska škola definitivno čini. Njihova djeca ne plaču noću od nervoznog naprezanja, ne sanjaju da će što prije odrasti, ne mrze školu, ne muče sebe i cijelu obitelj, pripremajući se za sljedeće ispite. Mirni, razumni i sretni, čitaju knjige, lako gledaju filmove bez prijevoda na finski, igraju računalne igrice, voze rolere, bicikle, bicikle, komponiraju glazbu, kazališne predstave i pjevaju. Oni uživaju u životu. I između svega toga, još imaju vremena za naučiti.