Ne počinjite s podučavanjem prerano

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-16 16:06

Moderne mame i tate počinju razvijati svoje bebe doslovno od kolijevke. I potpuno su sigurni da sve rade kako treba. No, pokazalo se da to i nije toliko važno. Mnogo je važnije dobro iskoristiti resurse koje imamo.

Psiholingvistica, neurobiologinja, profesorica na Državnom sveučilištu u Sankt Peterburgu Tatyana Vladimirovna Chernigovskaya u svom predavanju "Kako naučiti mozak da uči" govori o tome zašto dječake i djevojčice treba poučavati drugačije i o tajnama koje će proces učenja učiniti lakšim i razumljivijim.

Vrlo je važno da djeca počnu učiti na vrijeme. Glavna nesreća modernog djeteta su tašti roditelji. Kad mi kažu: "Sina sam počeo učiti čitati s dvije godine", odgovaram: "Kakva budala!" Zašto je ovo potrebno? S dvije godine još uvijek to ne može. Njegov mozak nije spreman za ovo. Ako ga trenirate, on će, naravno, čitati, a možda čak i pisati, ali vi i ja imamo drugačiji zadatak.

Općenito, djeca imaju velike varijacije u brzini razvoja. Postoji takav izraz - "dob školske zrelosti". Definira se ovako: jedno dijete ima 7 godina, a drugo također 7 godina, ali jedno ide u školu jer mu je mozak spreman za to, a drugo se treba igrati još godinu i pol kod kuće s medvjeda i tek onda sjednite za stol.

Prema službenim podacima, više od 40% naše djece nakon završene osnovne škole ima poteškoća s čitanjem i pisanjem. A i u 7. razredu ima onih koji slabo čitaju. Kod ove djece sva se kognitivna snaga mozga troši na gaženje kroz slova. Stoga, čak i da pročita tekst, onda nije imao dovoljno snage da shvati značenje svoje snage, a svako pitanje na temu zbunilo bi ga.

Razvijati fine motoričke sposobnosti

Pred nama je vrlo težak zadatak: nalazimo se na sučelju između osobe koja je pisala po receptima i čitala obične knjige i osobe koja čita hipertekst, uopće ne zna pisati, barata ikonama i čak ne tipka tekstove. Važno je razumjeti da se radi o drugoj osobi i da ima drugačiji mozak. Kao odrasli, volimo ovaj drugi mozak i sigurni smo da u njemu nema opasnosti. I ona je. Ako malo dijete, došavši u školu, ne nauči pisati, navikava se na male filigranske pokrete olovke, ako u vrtiću ništa ne kleše, ne reže škarama, ne dira perle, onda je njegova fina motoričke sposobnosti nisu razvijene. A upravo to utječe na govorne funkcije. Ako kod djeteta ne razvijate finu motoriku, nemojte se kasnije žaliti da mu mozak ne radi.

Slušajte glazbu i učite djecu da to rade

Moderne neuroznanosti aktivno proučavaju mozak u vrijeme kada je pod utjecajem glazbe. A sada znamo da kada je glazba uključena u ljudski razvoj u ranoj dobi, ona uvelike utječe na strukturu i kvalitetu neuronske mreže. Kada percipiramo govor, događa se vrlo složena fizička obrada signala. Decibeli, intervali udaraju u naše uho, ali sve je to fizika. Uho sluša, ali mozak čuje. Kada dijete uči glazbu, navikava se obraćati pozornost na male detalje, razlikovati zvukove i trajanja među sobom. I u tom trenutku se formira fini rez neuronske mreže.

Ne dopustite da vam se mozak ulijeni

Nisu svi ljudi na našem planetu briljantni. A ako dijete ima loše gene, onda se tu ništa ne može učiniti. Ali čak i ako su geni dobri, to još uvijek nije dovoljno. Baka je možda dobila izvrstan klavir Steinway, ali morate ga naučiti svirati. Na isti način dijete može dobiti prekrasan mozak, ali ako se ne razvije, ne formira, ograniči, prilagodi - to je prazna stvar, umrijet će. Mozak se pokvari ako nije kognitivno opterećen. Ako legnete na sofu i ležite tamo šest mjeseci, tada nećete moći ustati. I potpuno se ista stvar događa s mozgom.

Mislim da svaka osoba razumije da ako su Shakespeare, Mozart, Pushkin, Brodsky i drugi istaknuti umjetnici pokušali položiti Jedinstveni državni ispit, oni bi pali. I test inteligencije bi pao. Što to znači? Samo da je IQ test bezvrijedan, jer u Mozartovu genijalnost nitko ne sumnja, osim ludih.

Nemojte oštriti djecu samo pod ispitom

Postoji takva karikatura, prikazuje životinje koje se moraju popeti na drvo: majmun, riba i slon. Različita stvorenja, od kojih se neka, u principu, ne mogu popeti na drvo, međutim, upravo to nam nudi moderni obrazovni sustav u obliku predmeta našeg posebnog ponosa, Jedinstvenog državnog ispita.

Mislim da je ovo jako velika šteta. Ako, naravno, želimo pripremiti za život ljude koji će raditi na montažnoj traci, onda je ovo sigurno prikladan sustav. Ali onda moramo reći: to je to, mi stavljamo točku na razvoj naše civilizacije. Veneciju ćemo držati što duže da se ne utopi, ali ne treba nam nova, bit će dovoljno remek-djela, nema ih gdje staviti. Ali ako želimo educirati kreatore, onda je ovaj sustav najgori što se moglo zamisliti.

Učite dječake i djevojčice drugačije

Razgovarajte s dječacima na kratak i konkretan način. Za maksimalan učinak, moraju biti uključeni u energičnu aktivnost, jednostavno ne mogu mirno sjediti. Imaju toliko energije da je najbolje pokušati je kanalizirati u miran kanal, dati joj izlaz, i to upravo tijekom nastave. Nemojte ih zaključavati u malom skučenom prostoru, dajte im prostora i prostora za kretanje. Osim toga, dječaci moraju postavljati više stvarnih zadataka, smišljati natjecanja i davati manje dosadne pismene zadatke, beskorisni su. I svakako ih treba pohvaliti za svaku sitnicu. I evo još jedne zanimljivosti: ispada da dječake treba odgajati u hladnijim sobama nego djevojčice, jer će u protivnom na nastavi jednostavno zaspati.

Djevojke vole raditi u grupi, potreban im je kontakt. Gledaju se u oči i vole pomoći učitelju. Ovo je vrlo važno: djevojke ne bi trebale biti zaštićene od padova i zagađenja, one bi trebale biti pod "kontroliranim rizikom". Postoji prilika da padne, neka padne i nauči se nositi s tim.

Djevojke doista ne vole oštre glasne razgovore, ali zahtijevaju neizostavnu emocionalnu inkluziju, a vole i obojeni svijet, odnosno razred za djevojčice treba biti vedar.

Pažljiv individualni pristup može lošeg učenika pretvoriti u odličnog učenika. Nisu svi gubitnici istinski gubitnici, neki od njih su Leonardo da Vinci, koji je zauvijek stradao zahvaljujući briljantnim naporima svojih učitelja.

Pravite pauze

Obično se vjeruje da ako je dijete u procesu učenja zaboravilo nešto - ovo je loše, rastreseno - loše, predahnulo - šteta, a ako je zaspalo - općenito noćna mora. Sve ovo nije istina. Sve ove pauze ne samo da nisu smetnje za pamćenje gradiva i obradu informacija, već, naprotiv, pomažu. Oni omogućuju mozgu da stavi, asimilira primljene informacije. Najbolje što možemo učiniti ako moramo nešto hitno naučiti do sutra je pročitati to odmah i brzo otići u krevet. Glavni rad mozga odvija se dok spavamo.

Da bi informacija ušla u dugotrajno pamćenje, potrebno je vrijeme i određeni kemijski procesi koji se događaju samo u snu.

Stalni stres zbog činjenice da niste imali vremena nešto učiniti, nešto nije išlo, opet greške, ništa od toga - to je najgora stvar koju možete sebi učiniti. Ne možete se bojati grešaka. Da biste lakše učili, morate shvatiti da se učenje uvijek odvija, a ne samo za stolom. Ako osoba samo sjedi za svojim stolom i pretvara se da uči, od toga neće biti ništa korisno.