Digitalna eksplozija: Neuronet će povezati mozak Rusa s računalom

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-16 16:06

Mlađa generacija Rusa, a s njom i njihovi roditelji, na pragu su novog velikog izazova povezanog sa spremnošću transhumanističkih časnika predviđanja da pokrenu “inovativni” eksperiment pod nazivom “Neuronet” u području obrazovanja.

Ova, ako smijem reći, Nacionalna tehnološka inicijativa (program koji su pokrenuli globalisti iz ASI-a i Russian Venture Company u skladu s Obraćanjem predsjednika Vladimira Putina Saveznoj skupštini 4. prosinca 2014.) uključuje izravnu intervenciju u rad ljudski mozak (i tijelo u cjelini) povezivanjem/usađivanjem neurosučelja u tijelo ("čovjek-računalo", "čovjek-čovjek", "čovjek-životinja"). Do 2035. digitalna evanđeoska sekta namjerava iznijeti na tržište desetak vodećih neurotehnoloških tvrtki, čime će napraviti "biotehnološku revoluciju" u Rusiji i na globalnoj razini. No, postoji ozbiljna bojazan da će pod izlikom napretka poduzeti uspostavu potpune kontrole nad sviješću "bioloških objekata" i stvaranje nove verzije postničeanskog čovjeka-boga i njegovih vjernih slugu.

Za početak donosimo najživopisnije izvatke iz intervjua s predstojnicom Odsjeka za filozofiju Moskovskog državnog sveučilišta, predavačicom na Sveučilištu u 20.35 (još jedan projekt predviđanja NTI) Elenom Bryzgalinom, u kojem ona govori o nadolazećem “poboljšanje ljudskog tjelesnog supstrata neurotehnologijama” na najpristupačniji način:

“Interes obrazovanja za neurotehnologiju je iz mnogo razloga. Privlačnost neurotehnologija za obrazovanje, osim socio-ekonomskih razloga, povezuje se i s činjenicom da nude odgovor na zahtjeve ključnih trendova u razvoju obrazovanja - individualizacije obrazovnog procesa i personifikacije obrazovnih tehnologija. Okretanje neurotehnologijama u shvaćanju sadašnjeg i budućeg obrazovanja i njegove praktične transformacije u neurorealnosti zahtijeva uzimanje u obzir nekoliko razina interakcije između neurotehnologija i obrazovanja.

Prvo, interakcija neurotehnologije i obrazovanja povezana je s korištenjem suvremenih rezultata opisa mozga, dobivenih u okviru neuroznanosti pomoću neurotehnologije, u konceptualnom opisu obrazovanja. Pojašnjavanje ideja o mozgu kada se primjenjuju događa se kada se čita aktivnost mozga bez utjecaja na nju. U ovom slučaju, neurotehnologije prikupljaju informacije o trenutnom emocionalnom i fiziološkom stanju učenika, posebice o kognitivnom umoru (kao primjer kako će to funkcionirati - pogledajte Katjušin materijal o biometrijskim sigurnosnim kamerama u školama u Permu, koje će odrediti emocionalno stanje studenata – bilješka urednice).

Drugo, ravnina interakcije između neurotehnologija i obrazovanja određena je činjenicom da su neurotehnologije različita sredstva utjecaja na mozak za razvoj kognitivnih funkcija. Primjerice, omogućuju utjecaj na neuroplastičnost, aktivnost funkcionalno značajnih zona tijekom učenja i emocionalno stanje. U tom kontekstu, neurotehnologije ne utječu samo na razumijevanje procesa i rezultata obrazovanja, već se mogu izravno koristiti u obrazovnom procesu za postizanje očekivanih obrazovnih rezultata.

Robert Blank, u svojoj knjizi Brain Intervention: Politics, Law and Ethics iz 2013., identificira nekoliko smjerova neurotehnoloških intervencija u mozgu:

A) Tehnologije invazivne intervencije (elektrokonvulzivna terapija (ECT), transkranijalna magnetska stimulacija (TMS), električna stimulacija mozga (ESB), moždani implantati, duboka moždana stimulacija, transkrinska električna stimulacija mozga (tES), električna stimulacija vagusnog živca, elektromiostimulacija s impulsnom strujom (TENS), DC mikropolarizacija (tDCS), magnetoterapija, psihokirurgija.

B) Tehnologije virtualne stvarnosti (neuroimaging (CT, MRI, PET, fMRI), neuralna transplantacija, neurogenetika).

C) Tehnologije temeljene na lijekovima i primjeni bioloških lijekova (antipsihotici, antidepresivi, sredstva za smirenje, hormonska terapija, nootropici).

U popisu vrsta tehnologija, a još više u njihovom sadržaju, događaju se vrlo brze promjene. Praktične neurotehnologije, pak, omogućuju daljnju izgradnju teoretskog znanja o mozgu, što daje osnove za razmatranje neurotehnologija kao složene manifestacije tehnoznanosti.

Kada neurotehnologije izađu iz laboratorija programera u područje edukacije, za njihovu praktičnu primjenu u radu s djecom, posebno s onom s razvojnim značajkama, potrebno je provesti ozbiljne eksperimente koji zadovoljavaju ne samo kriterije znanstvenih dokaza (nezavisnost, statistička pouzdanost).), ali i etičke i pravne norme. Takve norme, koje posebno odražavaju područje neurotehnologija, posebice invazivnih, tek treba stvoriti i praktički pokrenuti. Istodobno, normativna regulativa treba istodobno stvoriti uvjete za uvođenje perspektivnih tehnologija i proizvoda, te zapreke rizičnim praksama, zaštititi autonomiju i dostojanstvo osobe - subjekta obrazovanja.

Pritom, obratimo pozornost na činjenicu da neurotehnologije često nisu terapijske prirode, odnosno ne postoje kliničke indikacije povezane sa zdravstvenim uvjetima za njihovu primjenu. Temelj njihove uporabe je želja pojedinaca i institucija za olakšavanjem procesa učenja i ubrzavanjem postizanja obrazovnih rezultata, neuro-optimistički odnos prema tehnološkim inovacijama. Intervencija u ljudskom tijelu se događa bez prisutnosti objektivno zabilježenih odstupanja, samo na temelju osobne želje za poboljšanjem izvedbe, te brzo i bez značajnijih napora.

Korištenje neurotehnologija vrlo oštro postavlja problem etičke opravdanosti intervencije u ljudsku tjelesnost, problem socijalne pravde i određivanja granica intervencije. Već je očito da neurotehnologija prebacuje naglasak s duhovnog, intelektualnog i tjelesnog razvoja u obrazovanju na tjelesno tehnološko usavršavanje. Sada postoji fiksacija ljudskih postignuća u razvoju vlastitih kompetencija i prilagodbi tehnosferi. I u budućnosti neurotehnologija može postati oruđe za simbiozu čovjeka i tehnosfere, ostvarenu u procesu obrazovanja. U krajnjoj liniji, razmatranje neurotehnologija u obrazovanju vraća se na pitanje ljudske prirode: odgovara li promjena supstrata kognitivnih procesa i ponašanja pod utjecajem neurotehnologija smislu ljudskog postojanja?

Može se pretpostaviti da će sve veće uvođenje neurotehnologija u obrazovanje dovesti do vrijednosnog podjela u društvu na one koji su spremni za tehnološke intervencije u ljudsku prirodu i koji će neurotehnologije smatrati korisnim sredstvom za unapređenje obrazovanja, te one čija hijerarhija vrijednosti ne dopušta čineći izbor u korist kardinalne tehnologizacije ljudske prirode “, zaključuje Bryzgalina.

Očito je da će u prvoj fazi u tradicionalno konzervativno rusko društvo biti mnogo više protivnika ugradnje “tehnoloških poboljšatelja” nego što ih ima pristalica. Također je jasno da se, prema “dobroj” tradiciji, službenici za predviđanje neće zamarati dugoročnim etičkim, pravnim i znanstvenim eksperimentima. Prijelaz na putanje osobnog razvoja već je formaliziran odgovarajućom uputom predsjednika Rusije. Sredinom kolovoza ove godine. Brojni sveučilišni partneri koji su pali pod utjecaj ASI, NTI i RVC već su najavili da će neuronska mreža (aka umjetna inteligencija) uskoro prikupljati informacije o napretku, društvenom životu i ponašanju njihovih studenata, te im davati ocjene.

Inače, ideolozi Neuroneta imaju pomno detaljne dalekosežne planove (naravno, planovi nisu njihovi, već grubo prevedeni projekti njihovih kustosa iz Silicijske doline, Sveučilišta Stanford itd.): oni donose pojavu novi internetski format (Web 4.0) bliži, u kojem će se razmjena podataka obavljati putem neuroračunarskih sučelja, a sama računala će postati neuromorfna (slično mozgu) koristeći hibridne digitalno-analogne arhitekture. Oni također predviđaju pojavu društvenih neuronskih mreža i punopravne hibridne čovjek-strojne inteligencije.

A, primjerice, segment neuro-zabave iz NTI-a uključuje biometriju (tržište nosivih elektroničkih uređaja koji očitaju fiziološke parametre korisnika - odnosno postupno uvođenje u fuziju gadgeta s tijelom), rano vođenje karijere (poznati "trik" ruskih reformatora obrazovanja prema obrascima nevladinih organizacija Wordskills International) i (pozor!) Tržište za praćenje i praćenje potencijalno opasnih psihoemocionalnih stanja u stvarnom vremenu. Drugim riječima, stalna stroga kontrola nad ponašanjem ljudi.

“Proizvod 2035. bit će neuro-pomoćni adaptacijski sustav za masovnu potrošnju, koji je rezultat spajanja svih malih projekata u bliskom horizontu. Ovaj će pristup preusmjeriti potrošačku potražnju tržišta i zatvoriti korisnike na jedan univerzalni proizvod koji u potpunosti obavlja sve funkcije i ima sve mogućnosti navedene u detaljnom opisu podsegmenata, ali u ergonomičnijem obliku”, pišu digitalizatori iz NTI-a..

Odnosno, stvarni život, objektivna stvarnost trebala bi u bliskoj budućnosti izblijediti u pozadini - zamijenit će je virtualna neuronska mreža. Ovo, naravno, nije stvaran, ali vrlo poželjan svijet, u kojem će biti ugodno potaknuti ritmove ljudskog mozga, uroniti ga u meditativno stanje, slično kao uzimanje narkotičke some iz knjige znanstvene fantastike. pisac Aldous Huxley.

I to uopće nije neka špekulacija - poboljšane meditacije u stvarnom vremenu već nude, primjerice, privatni programeri neurosučelja Brainbit, u svim bojama opisanim na njihovoj web stranici. Nekoliko isječaka iz opisa:

“BrainBit traka sadrži 4 suhe EEG elektrode, referentne i zajedničke elektrode, kao i minijaturni elektronički modul. To vam omogućuje da registrirate profesionalni elektroencefalogram s najboljom kvalitetom među neurosučeljima dostupnim na tržištu. Uređaj pojačava i digitalizira primljeni signal te ga putem Bluetootha prenosi na računalo, pametni telefon ili tablet. Za razliku od analoga, položaj elektroda na BrainBit traci odgovara međunarodnoj shemi postavljanja elektroda od 10-20. Elektrode osiguravaju izravan kontakt u T3 i T4 područjima temporalnog režnja, kao i u okcipitalnom području O1 i O2.

Prema naprednim međunarodnim istraživanjima, ove zone su optimalne za bilježenje razine četiri glavne vrste moždanih valova. BrainBit bilježi električnu aktivnost kao neobrađene EEG podatke, koji su predstavljeni kao razine četiri glavna moždana ritma. Aplikacija prikazuje nekoliko kategorija stanja mozga korisnika kao što su: stres / opuštanje, pažnja / rastresenost, sreća / tuga i san / buđenje. Svi primljeni podaci o moždanoj aktivnosti mogu se poslati u oblak na analizu i obradu pomoću metoda strojnog učenja."

Kreatori neuronskog sučelja izjavljuju da "njihovo dugogodišnje (preko 25 godina) iskustvo i profesionalnost omogućuju stvaranje tehnologija nove razine i širenje granica za programere i istraživače u različitim područjima ljudskog znanja." Nepotrebno je reći da se programeri i istraživači doista dočepaju neprocjenjivog blaga – algoritma za kontrolu uma svog klijenta, koji će to, kao potrošač tržišta neurosučelja, također platiti.

Sustav radi jednostavno: informacije pročitane iz mozga žrtve prenose se u pohranu u oblaku, gdje se izračunavaju optimalni algoritmi za obrnuti učinak na mozak (i oni se mogu mijenjati u stvarnom vremenu). “Žrtva” neće ni pogoditi po kojem algoritmu utječu na njezino psiho-emocionalno stanje i nastavit će biti u stanju duboke umjetne “meditacije”. Dakle, konačni učinak od korištenja inovacije možda neće biti onaj koji klijent očekuje, već onaj koji će kupcu dane tehnologije trebati. Ovdje dolazi do izražaja notorna bioetika koju su “naprednjaci” htjeli pljunuti.

Za one koji dugo prate temu, u tome nema ničeg posebno šokantnog - dobro se sjećamo naredbe Ministarstva industrije i energetike Ruske Federacije br. 311 od 7. kolovoza 2007. O odobrenju Strategija razvoja elektroničke industrije u Rusiji za razdoblje do 2025.“i tekst Strategije u prilogu. Ali tada su se oni koji su emitirali o nadolazećoj implantaciji čipova i drugih stranih sredstava kontrole smatrali potpunim shizofreničarima…

“Uvođenje nanotehnologije trebalo bi dodatno proširiti dubinu njenog prodora u svakodnevni život stanovništva. Mora postojati stalna povezanost svakog pojedinca s globalnim informacijskim i kontrolnim mrežama kao što je Internet.

Nanoelektronika će se integrirati s biološkim objektima i osigurati kontinuiranu kontrolu nad održavanjem njihovih vitalnih funkcija, poboljšati kvalitetu života, a time i smanjiti društvene troškove države.

Ugrađeni bežični nanoelektronički uređaji koji osiguravaju stalan kontakt osobe s okolnim intelektualnim okruženjem će postati široko rasprostranjeni, a načini izravnog bežičnog kontakta ljudskog mozga s predmetima oko njega, vozilima i drugim ljudima. Promet takvih proizvoda će premašiti milijarde komada godišnje zbog njegove široke distribucije…"

Pa, dragi biološki objekti, jeste li sada shvatili zašto ste navučeni na “jedan univerzalni proizvod” koji se zove “Neuronet” (Internet 4.0)? Ako ipak ne, dopustite mi da vas podsjetim na govor Mihaila Kovalčuka, direktora Instituta Kurchatov, na Vijeću Federacije 2015.:

“Pogledajmo grubo svijet. Vrlo je jednostavno. Neka elita uvijek se trudila staviti ostatak svijeta na uslugu. Svaki put nova formacija završavala je promjenom formacije. Zašto? Jer ljudi koje je elita pokušala pretvoriti u sluge to nisu željeli iz dva razloga. Prvo, bili su isti ljudi kao i oni koji su ih htjeli pretvoriti u sluge. Drugo, kako su se razvijali, rasla im je samosvijest i sami su željeli postati elita.

I danas postoji realna tehnološka mogućnost uplitanja u proces ljudske evolucije. A svrha ove intervencije je stvoriti temeljno novu vrstu homo sapiensa – “služitelja”. Danas je to biološki moguće učiniti. Svojstvo populacije uslužnih ljudi vrlo je jednostavno - ograničena samosvijest - a to je kognitivno već elementarno regulirano. Drugi je uzgoj uzgoja. I treće je jeftina hrana. Zapravo, danas se doista pojavila tehnološka mogućnost uzgoja uslužnih podvrsta ljudi. I nitko to više ne može spriječiti - to je razvoj znanosti. Vi i ja moramo razumjeti koje mjesto možemo zauzeti u ovoj civilizaciji , rekao je Kovalchuk senatorima.

Sve dok imamo svjesne građane koji sebe i svoju djecu ne žele povezati s neurosučeljima i postati “uslužni ljudi”, dok naši ljudi još uvijek imaju snažan duhovni i intelektualni početak, sve dok sebe ne smatramo “tjelesnim supstratom”, digitalni evanđelisti ne bi li trebalo postojati mogućnosti za uvođenje tehnologija koje mijenjaju ljudsku prirodu u obrazovanju i drugdje.