Paradoks sustava Antona Makarenka. Uveden je u cijelom svijetu, ali ne i kod nas

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-16 16:06

13. ožujka 1888. godine u obitelji radnika željezničke radionice rođen je dječak kojeg će UNESCO kasnije nazvati “jedan od četiri učitelja koji su odredili način pedagoškog mišljenja u XX. stoljeću”. Dječak je dobio ime Anton, što se može prevesti kao "natjecanje". Prezime - Makarenko.

Njegova službena biografija može izazvati samo monstruozno zijevanje. Osnovna željeznička škola, jednogodišnji pedagoški tečajevi, Učiteljski zavod, uprava kolonije za djecu beskućnika… U intervalu - neuspješni književni eksperimenti. Poslano je nekoliko ranih ljubavnih priča Gorky, "Bubenica revolucije" umotala se u tanku palačinku i nametnula rezoluciju: "Nikad nećeš postati književnik." Drugim riječima, dosada i tupost, pomnoženi tradicionalnom nesklonošću prema učiteljima.

Zar Domovini ne treba?

Naravno, sve su to čiste gluposti. Štoviše, to je nepravedno. Makarenkova biografija sastoji se od takvih čudaka i paradoksa, što je čak i iznenađujuće kako na njoj još nije snimljen blockbuster. Na primjer, djetinjstvo heroja. Antosha, ovaj budući "krotitelj punkera", bio je krhak i kratkovidan, njegov autoritet među vršnjacima mjerio se u negativnim vrijednostima: gopnici grada Kryukova često su ga tukli i cijedili novčiće u njihovu korist. Mlade godine. Buduća svjetiljka brani diplomu na zanimljivu temu: "Kriza i kolaps moderne pedagogije". Zrelost je još zanimljivija. Anton Semjonovič tiho radi u aparatu NKVD-a, dok ima rođaka u inozemstvu. I to ne neki "praunuk sa strane šogora", nego brat Vitalij … Brat, inače, živi u Francuskoj i referentni je "bijelogardijski gad", jer je služio kao časnik pod zapovjedništvom Denikin … A sovjetski domoljub Makarenko otvoreno piše svom bratu-bijelom emigrantu: „Živim među mračnim divljacima. Ovdje je grozota pustoši. Ništa kao tvoj život… Ti si u Nici - možeš samo sanjati!" I – ništa strašno, nema odmazde! Štoviše - Orden Crvene zastave rada.

Glavni paradoks je da nitko ne može razumjeti kako se Makarenko uspio nositi s tim "maloljetnim kriminalcima". I ne samo upravljati, nego ih nekako čarobno preodgojiti. I, dovraga, zašto suvremeni učitelji, koji bi trebali biti upoznati s njegovim djelima, s njegovom teorijom odgoja, ne rade ovako ništa, pa makar i puknuli?

Odgovori se spremaju u izobilju. Recimo, u koloniji Makarenko bilo je mnogo djece beskućnika iz “plemenitih” obitelji koja su pala pod “tsunami” revolucije i građanskog rata: “Ti su tinejdžeri još uvijek zadržali plemenite predodžbe o pravdi, zakonitosti, časti i poštivanju rada. Upravo su oni u kolonijama utjelovili izgubljeni raj svog djetinjstva. A Makarenkov naivni i bespomoćni sustav nema nikakve veze s tim." Zapravo, moramo priznati da to nema veze s ovakvom izmišljotinom. Razumljiv odgovor dao je Nijemac Siegfried Weitz, koji se još u Njemačkoj bavio proučavanjem i implementacijom Makarenkovog sustava: „Upoznavanje s njegovom ostavštinom u SSSR-u je površno. To je izvor svih vrsta nesporazuma i pojednostavljivanja koji onemogućuju ostvarenje teorije slavnog učitelja."

Rad i kolektiv

Ima smisla. Baš ta "tri kita" Makarenkovog sustava - obrazovanje radom, igrom i timski odgoj - kod nas su se fancy iskrivili. Evo, recimo, posao ili, kako se to još ironično naziva, „radna terapija“.

Čini se da mnogi mogu ponoviti za junakom Vasilij Aksjonoviz priče „Zvjezdana ulaznica“: „U školi su nas naučili raditi. Ovo je lekcija zbog koje želite sve razbiti." Sveta istina. Ako je "rad" takva stvar gdje svi tužno lijepe kutije ili šiju platnene rukavice, onda od toga neće biti "obrazovanja". Inače, s tim se složio i sam Makarenko: „Ove radionice, obućarske, šivačke i stolarske, smatrale su se alfom i omegom pedagoškog procesa rada. Zgadili su mi se. Uopće nisam razumio za što su dizajnirani. Zato sam ih zatvorio nakon tjedan dana."

Rad, i to već bez navodnika, sastojao se u činjenici da je Makarenko vjerovao svojim maloljetnim kriminalcima. I tako su od nule izgradili dvije visokotehnološke tvornice - za proizvodnju elektromehaničkih instrumenata (austrijska licenca) i poznatih FED kamera (njemačka licenca). Kolonisti su ovladali najsloženijim tehnologijama, uspješno radili i davali visokotehnološke proizvode svog vremena. Bilo je hrabro do ludila. Pokušajte zamisliti modernu koloniju za maloljetnike, koja bi organizirala puštanje, recimo, računalnih igrica ili antivirusnih sustava. Ne može biti? Ali tada je bilo vrlo ravnomjerno!

Isto je i s kolektivizmom. Ako su se Nijemci, koji su proučavali i implementirali Makarenkov sustav, oslanjali na rad, Japancima se jako svidjela kombinacija odgovornosti i kreativnosti, kao i međusobne kolektivne odgovornosti. U 1950-ima Makarenkova djela počinju izlaziti tamo u velikom broju. Za poslovne lidere. A sada se gotovo sve japanske tvrtke grade prema obrascima radne kolonije našeg učitelja.

I dvostruko je uvredljivo da nam se upravo ti Makarenkovi principi sada vraćaju. U obliku "korporativnih događaja", "team buildinga" i "vještina timskog rada". U obliku „educiranja djelatnika povećanjem njegove motivacije“.

Sve je to izmislio i utjelovio Makarenko. Ali – nema proroka u svojoj zemlji. Dugo nismo objavljivali njegova djela. Inače, izvršeno je posljednje pretiskavanje njegovih sabranih djela – tu je sramota! - jedna zapadna kozmetička tvrtka. S karakterističnim predgovorom: „Učinio je više za prosperitet naše tvrtke nego itko drugi“.