7 slova o suvremenom obrazovnom sustavu

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-16 16:06

Pisma upućena urednicima projekta "Posljednji poziv". O čemu pišu obični učitelji, obični istraživači, mladi ljudi, na ovaj ili onaj način povezani s obrazovnim sustavom?

Produženi vrhunac obrazovanja

Zdravo. Ja sam učenik 11. razreda obične moskovske škole. Dogodilo se da sam u potpunosti osjetio katastrofu našeg obrazovnog sustava. Kada sam imao 11 godina, moja se obitelj preselila u Moskvu iz Tvera kako bi mi pružila priliku da dobijem pristojno obrazovanje. Ušao sam u najbolju školu na području, dovoljno brzo se prilagodio povećanom opterećenju i počeo sam graditi svoju budućnost. Vredno sam učio, popunjavajući praznine koje su se otvarale u novoj sredini. Tada je škola nosila ponosno ime, koje je uključivalo riječi "s dubinskim proučavanjem engleskog jezika". Doista, sustav učenja stranih jezika tada je bio učinkovit. S mojim "tverskim" engleskim (moram napomenuti, za 4. razred u Tveru je bio sasvim dobar) ovdje bi me lako mogao nadmašiti svaki učenik drugog razreda. Gotovo na svakom satu čuli smo da će ispiti iz engleskog u 9. i 11. razredu postati gotovo obavezni za nas, a nismo ih se bojali znajući da se imamo za koga pripremiti.

Dvije godine kasnije zazvonilo je "prvo zvono" za promjene na gore. Malo prevrtanje aviona prema dolje tijekom nekoliko godina razvilo se u okomiti pad. Tada nam je prvi put došla “optimizacija”. Četiri škole i četiri vrtića od jednog kvarta spojeni su u jedan, dali su novonastali "kompleks" naš broj, ali iz "nekih" razloga nitko od naših administratora nije ušao u vodstvo udruge. Tada se to nije doživljavalo kao katastrofa, ali kakva šteta sada što nismo pokušali ništa promijeniti u fazi nastanka problema.

Dalje više. “Mlada i perspektivna” ravnateljica je školu pretvorila u eksperimentalni laboratorij obrazovne reforme potpisivanjem smrtne presude. Izgubili smo status škole s dubokim engleskim jezikom. Drugi jezik - francuski, ponos našeg prijašnjeg ravnatelja - pretvorio se u izmišljenu temu s jednim satom tjedno. A onda je došla Škola koraka. Bit procesa je kombiniranje nekoliko klasnih paralela na temelju jedne zgrade kompleksa. Osnovna škola je odvojena, srednja i viša također su u odvojenim zgradama. To što smo ostali u svojoj zgradi koštalo je našeg direktora posla. Čovjek koji je školi dao 30 godina dobio je otkaz zbog stavova koji su bili nezgodni za upravu. Zgrada srednje škole postala je geto. Čovjeku lako mogu ukrasti sve – od banalne kutije cigareta do slušalica i telefona. Nema discipline. Stoljećima je bio precrtan "ekosustav" školskog života koji se formirao, sustav općeg poštivanja starijih i pomoći mlađima.

Ovdje mi je ostalo šest mjeseci. Boli spoznaja da se nećemo imati kamo vratiti. Učitelji će se razići na druga radna mjesta, učitelji časne dobi idu u mirovinu s našim odlaskom. Zahvaljujemo autorima projekta Posljednji poziv na istinitoj slici katastrofe ruskog obrazovanja. Ovaj se avion hitno mora izvesti iz dugotrajnog ronjenja. Pred nama su sveučilišta – tko zna hoćemo li moći postati ono što sada planiramo.

Može li se bakhanalija na sveučilištima zaustaviti?

Postat ću učiteljica, davno sam diplomirala na fakultetu, a do sada radim s djecom na drugim područjima. Ali želim vam reći ne o školi, pa čak ni o djeci. I o sveučilištu i studentima. U republici postoje dva sveučilišta: Adyghe State i Maikop State Technological. Iskrenosti radi, treba reći da se ASU relativno drži, ima dobrih nastavnika, u MSTU ih možete nabrojati na prste jedne ruke. A sve što ću dalje reći vrijedi za oba sveučilišta, prilagođena za potpunu bakhanaliju, i za manju bakanaliju.

Oba su sveučilišta premještena u urede za diplome koji se temelje na gotovini. Većina nastavnika ne mari za predmet i učenike. Svi znaju da su GOS-ovi čista fikcija, baš kao i diplomski rad. Studenti su državljani stranih država, oba sveučilišta treba preimenovati u Turkmenska, jer je polovica studenata iz slavnog Turkmenistana. Velika većina ne uči jezik, pa su diplome fiktivne. Inače, što nije bio slučaj u sovjetsko vrijeme, svi strani studenti su prije mature učili jezik i govorili ga ništa lošije od svog materinjeg.

Razina korupcije prelazi sve moguće granice. Koliko ja znam, svaki turkmenski student plaća ne samo porez na sveučilište, već i mimo blagajne, za svaku sesiju, budući da je fizički ne može položiti. Gotovo svi plaćaju, jer to nije ništa teže od plaćanja u računovodstvu - ponekad je čak i lakše, jer ne morate trčati do bankomata, a cijene su vrlo pristupačne. Inače, učenje je izuzetno lako, lako se može učiti na 4-5 bez da plati ni lipe, ali svejedno je znanje u stvari nula. Primjer je četvrtina učenika koji čak uplaćuju kredit iz znanosti, gdje je potrebno znanje iz osnovne škole. Čini mi se čudno, jer sam odgovore na sva pitanja na ovom testu znala iz enciklopedije za predškolca. Stručnjak u području što može postati osoba koja ne zna koliko prirodnih satelita Zemlja ima, što je fotosinteza ili tko je Napoleon Bonaparte?

Sva obuka se svodi na samostalno učenje, a na kraju ćete dobiti diplomu. Jasno je da stručnjaci ne izlaze ništa, iz riječi uopće. Prehrambena industrija ne poznaje ni kemiju, ni biologiju, ni opremu. Programeri u učionici slušaju učitelje koji govore o svojim životima. U 99% slučajeva odvjetnici ili uopće ne poznaju zakone, ili bolje razumiju lopovske zakone i idu s ciljem da zauzmu što deblje mjesto, ne skrivajući korupcionaške sklonosti. Upravljački tim je samo rulja koja ne razumije o kakvom je zanimanju riječ, kao ni učitelji, budući da se sve predaje odjednom - od više matematike i metalurgije do poljoprivrede i filozofije. Odjel za fiziku će otkazati eksperimente i prijeći na suhu teoriju, što je besmislica i svi to razumiju, ali nema izlaza, kao ni oprema. A najgore su studenti. Neprobojna glupost ogromne većine izaziva šok. Smrada i nečistoće u zahodima samo par sati nakon početka nastave, koriste se po principu "bilo gdje". Jako mi je žao čistača jer su to na kraju dana Augejeve ergele. Malo tko razumije zašto je nemoguće vikati i psovati u zgradi sveučilišta, zašto nastavno osoblje nije ravno studentima, što je podređenost. Zaključak je, naravno, jednostavan – platio sam, što znači da imam pravo na sve. U konačnici, SVE se svodi na novac.

Stječe se dojam da samo usijano željezo može u tako bijesnu gomilu uliti poštovanje prema učenju. Profani su i oni koji nisu divlji dio. Većina studentskih pokreta samo je lijepi paravan koji pokriva divljaštvo. Nema smisla u većini beskrajnih foruma, druženja, okupljanja, sastanaka. Postoje samo planine tiskanih majica iz nekog razloga koje nitko neće nositi, te blokovi i olovke koje će letjeti u smeće. Pritom sve košta proračunski novac, dok su kante za smeće trunule 3 godine po sveučilištu, a studenti bi bili korisniji na izvanrednom volonterskom čišćenju.

Moje je pripovijedanje kaotično, lišeno strukture i, možda, ne nosi posebno semantičko opterećenje, jer vjerojatno nismo jedini s takvim problemima. Ali uvijek sam želio red, barem donekle, a ne kaos kakav imamo. I vaš me film potiče na aktivno djelovanje. Više ne zatvaram oči od umora, gledajući u manifestaciju barbarstva. Vidio sam da zapravo ima puno ljudi kojima je stalo, a možemo zajednički usporiti trenutnu situaciju, možda preokrenuti proces ili ga usmjeriti drugim putem.

Temeljni uzrok sistemskih problema je kapitalizam

Rođen sam 1990. godine u Lenjingradu. U osnovnoj školi sam imao veliku sreću s učiteljicom (sovjetska škola je još bila živa), što sam stariji, to jasnije razumijem. Njegovo srednjoškolsko obrazovanje bilo je već prilično moderno, ali nije bio sklon studiranju i nakon završenog 9. razreda otišao je na fakultet. Kao rezultat toga, postao sam tipičan predstavnik današnje mladeži sa standardnim razumijevanjem okolne stvarnosti i gotovo liberalnim pogledima. Nakon fakulteta služio je vojsku. No nakon službe počeo je najzanimljiviji trenutak u mom životu.

Pronaći barem neki pristojan posao, čak i u tako velikom gradu kao što je Sankt Peterburg, pokazalo se problematičnim. Gotovo svugdje ste suočeni s prijevarom (obećavaju jedno, a u stvarnosti se ispostavi da je potpuno drugačije, a događalo se i da su "bačeni za novac"), svugdje traže radno iskustvo, i gdje ga dobiti. Kao rezultat toga, moj radni staž je već formiran od desetak mjesta gdje sam se preko poznanstva zaposlio, ali se zbog uvjeta, ali i pokušaja poslovanja, nisam dugo zadržao.

Ništa ne otriježnjuje razumnog čovjeka od liberalnih ideja kao stvarni život i poteškoće s kojima se čovjek u njemu mora suočiti. Nakon duge žurbe u potrazi za poslom, postao sam zaposlenik strukture moći. Moram reći da je ono što sam vidio unutar ovog sustava bitno drugačije od mojih očekivanja. U zatvorenom kolektivu sve je hipertrofirano, a u takvoj strukturi upečatljiva je slojevitost koja je vidljiva u društvu. Postoje jednostavni izvršitelji raznih poslova, koji se često ne smatraju ljudima, ali postoje zapovjednici koji preziru komuniciraju s podređenima. Sve me to natjeralo na razmišljanje o razlozima ovog fenomena, te sam na kraju bio potpuno uvjeren da je temeljni uzrok svih sistemskih problema kapitalizam.

Te službe vrlo uvjetno i ograničeno štite državu (a ja sam išao tamo služiti samo zbog toga), ali jako dobro štite kapitaliste i njihov vrijednosni sustav, jer nitko nije dobio rezove i mite, a svi pokušaji borbe protiv korupcije nisu ništa više nego oponašanje olujne aktivnosti. Svi ti zakoni, nažalost, ne zaustavljaju one koji na bilo koji način žele ukrasti državu, ali uvelike otežavaju život zaposlenicima nepotrebnim škrabanjem i nemogućnošću brzog rješavanja važnih pitanja. Naravno, meni osobno je, kako se kaže, grijeh žaliti (ne tovim se, naravno, ali imam nekako za kruh), ali za ostatak zemlje me baš briga. a što ćemo ostaviti svojoj djeci.

Znanost o "smeću"

Htio sam podijeliti kako se lijepo naša zavičajna znanost ubija u naše vrijeme. Prije nekoliko godina, nakon što sam se konačno smjestio u naš institut pri Akademiji znanosti, osjećao sam sve veću iritaciju. Isprva nisam mogao razumjeti koji je razlog. Čini se da institut radi, ljudi pišu članke, dobivaju neke potpore, proces je u tijeku. Ali nešto u svemu tome nije bilo stvarno, čak i lažno. I dobio sam. Začudo, sve što se događa u našoj Akademiji znanosti (barem u našem institutu) nema nikakve veze sa znanošću. Svatko od zaposlenika vjerojatno je izvrsna osoba koja savršeno radi svoj posao i bori se za znanost, ali sustav je sve davno osudio, pretvorivši znanstvenike u banalne birokrate koji pišu nikome nepotrebne radove.

Kažu da se svake godine za znanost izdvaja mnogo novca – i jest. Samo što se to ne radi radi razvoja znanosti, već radi njenog uništenja. Sve što se (službeno i otvoreno) traži od naših znanstvenika – pisanje izvještaja, članaka, izračun PRND rezultata (pokazatelja znanstvene uspješnosti) i tako dalje. Nitko uopće ne brine što će ovaj članak ili patent dati u budućnosti. Dakle, tijekom proteklih 10 godina niti jedan razvoj na temelju nečije disertacije izrađene na institutu (bilo kandidatske ili čak doktorske), niti jedan patent iz institutskih laboratorija nije implementiran u praksu, a nakon potvrde i zaprimanja uvjetne točke, odmah su poslani u arhivu …

Mislite li da se razne stipendije RFBR-a, za koje se redovito održavaju natječaji, dodjeljuju najzanimljivijim i najperspektivnijim razvojima koji bi u bliskoj budućnosti mogli dovesti do iskora u znanosti? Ne već dugo - u ogromnoj većini izdaje se za one aplikacije koje su banalno ljepše dizajnirane i iza kojih stoje "viši" ljudi. Nikoga nije briga što u budućnosti nikome neće trebati u praksi.

Posljednje što me dokrajčilo (prošli tjedan) i što me potaknulo da napišem ovo pismo bila je vijest o odnosu FANO-a (Federalne agencije za znanstvene organizacije) prema našim domaćim ruskim znanstvenim časopisima. Prilikom dostavljanja svih materijala i podataka o institutu za određivanje kategorije instituta (svi instituti RAS-a su sada podijeljeni u 3 kategorije prema svojoj važnosti - još jedna inovacija reformatora), našem rukovodstvu je izravno rečeno: “Ne možete uključiti objave u ruskim časopisima u izvješću, ne trebamo ovo smeće . Smeće! Ruski časopisi? Dakle, kad vam kažu da naša država daje puno novca za razvoj znanosti, morate znati da daje novac, samo nije za domaću znanost.

Želim vjerovati da nije sve izgubljeno

Imam 22 godine, rođen sam i odrastao u gradu Moskvi. 2016. godine završio sam Višu ekonomsku školu. I sama sam ušla u institut za proračunsko mjesto, iako ne bez pomoći učitelja, moja majka nije štedila novac za to - htjela je djetetu dati budućnost. Pomogla je i moja baka - radila je kao profesorica ruskog jezika, imala je 40 godina iskustva. Ubrzo su njihovi napori počeli uroditi plodom: već u 11. razredu počeo sam jasno osjećati da često znam mnogo više od učitelja u svojim specijaliziranim predmetima (povijest i društvo). Tada, sa 17 godina, nisam tome pridavao veliku važnost, ali relativno nedavno mi je postalo očito da moje znanje iz drugih predmeta, fizike ili kemije, nipošto nije bilo tako impresivno: mogu prepričati zakon postojanost sastava ili prvi Newtonov zakon, ali to će biti samo davno naučene formule - jednostavno nemam pravo razumijevanje suštine tih znanosti, a sve što mi je bilo u glavi u trenutku diplomiranja je potpuno nestalo odatle u proteklih 6 godina.

Ipak, upisao sam HSE na Fakultetu primijenjenih političkih znanosti. Preda mnom se otvarao novi svijet, bio sam student na vrhunskom fakultetu. Želio bih vam reći svoje glavne dojmove studiranja na ovoj obrazovnoj ustanovi. Velika većina nastavnika na fakultetu, očekivano, bila je čisto liberalnih, antisovjetskih stavova. Nastavnici svoje stavove iznose sasvim otvoreno, ne zaboravljajući, međutim, unaprijed napomenuti da im norme sveučilišta i nastavna etika ne dopuštaju da nametnu svoje stavove. Međutim, dogodilo se upravo to. U svjetlu protestnih raspoloženja 2012. u Moskvi, ovo je sjeme palo u plodno tlo - velika većina mojih kolega iz razreda slušala je učitelje otvorenih usta, ja sam se često zanosio njihovim prosudbama i, priznajem, samo odgojem roditelja prisilio me u tom trenutku da kritički shvatim tu informaciju.

Na prvoj godini imali smo predmet „Uvod u specijalnost“u kojem smo kroz semestar čitali razne distopije. Na predavanjima i seminarima analizirali smo ove knjige (Životinjska farma, 1984., Vrli novi svijet, Mi, zasljepljujuća tama) kako bismo na temelju umjetničkih djela stranih autora, koji često nije imao nikakve veze sa stvarnošću. Na primjeru ovih knjiga prikazali su nam užas SSSR-a, pričali o GULAG-u, redovima, gladi, denuncijacijama itd. Vi sami, kao student prve godine, naravno, ne možete odoljeti autoritetu i karizmi nastavnika. Učitelj sam po sebi zaslužuje opis - zvao se Mark Yuryevich Urnov. Bio je to stariji čovjek, ali energičan, s bogatim iskustvom. Nekoć je bio dekan našeg fakulteta, stajao je na početku sveučilišta, općenito, bio je počasna osoba u svom području. Njegova predavanja obožavali su moji kolege iz razreda, redovito se šalio, pričao priče o svom radu u analitičkom centru predsjednika Jeljcina, sudjelovanju u emisijama na Eho Moskve, sarkastično nam je čitao pjesme Majakovskog o “Mi kažemo Lenjin, ali mislimo na Zabava! Kažemo Partija, ali mislimo na Lenjina, "pjevao je Galičeve pjesme… Općenito, čovjek je bio" dobar." Aleksandar Isaevič bi to definitivno odobrio. Možete pročitati njegov Facebook.

Uglavnom, godine su prolazile. Fakultet se fokusirao na teoriju, ali su se sve teorije pokazale ili čisto postmoderne ili pozitivističke. Godinama su nas učili da istine nema, postoje samo mišljenja; nema stvarnosti, postoji samo tekst. Prvi put u životu riječ "dijalektika" čuo sam na radiju tijekom svoje 3. godine. Naš tečaj filozofije zaobilazio je Hegela, Marxa smo razmatrali samo sa stajališta neispravnosti njegova učenja. Svaka polemika na ovu temu izazivala je samo osmjehe podrške. Pitanja iz serije "Ali, primjerice, John Reed u svojoj knjizi pokazuje nacionalni karakter Oktobarske revolucije" pronašla su odgovore iz serije "John Reed je bio angažirani novinar, ali nije bilo revolucije, bio je državni udar".

Nakon što sam diplomirao na HSE-u, upisao sam magistarski program u Finskoj i, komunicirajući sa stranim studentima, iznenadio sam se kad sam otkrio da je moje znanje o mojoj specijalnosti puno veće nego kod momaka s dobrih sveučilišta u zemljama poput SAD-a, Velike Britanije, Francuskoj, Švedskoj, Japanu i Finskoj. Moje teorijsko znanje trenutno mi otvara vrata i na tome sam zahvalan HSE-u. Sveučilište je stvarno napravilo savršenu sliku za mene kako bih otišao ravno u inozemstvo. Ali ne treba mi. Pa ipak, na trećem tečaju sam shvatio da ne znam ništa praktično korisno. Ne mogu raditi nikakav analitički posao koji bi prelazio razinu „češkanja jezika“, nisam u stanju organizirati nikakve procese. U panici sam se počeo baviti samoobrazovanjem, jer sam shvatio da me Fakultet primijenjenih političkih znanosti HSE-a u 4 godine ništa nije naučio primjenjivati.

Ogorčen sam i bolan što ova institucija godišnje diplomira stotine mladih momaka koji ništa ne znaju, iako se čini da znaju puno. Malo je toga u njihovim glavama osim otvorenog antisovjetizma. Ne znaju kritički percipirati informacije. Ogorčeno su raspoloženi prema rodnoj zemlji, svi sanjaju da odu odavde gdje je zelenija trava. Boli me što takvi ljudi bez oklijevanja idu raditi u državne organe govoreći da će tamo profitirati. I isti ljudi, na poziv učitelja, idu na skupove "Za Navalnog i protiv korupcije". Želim vjerovati da nije sve izgubljeno. Volio bih vjerovati da ako sam tada bio sam na stazi, koji je pukim slučajem mogao prozreti blatinu koja je na nama izlivena, onda će svake godine takvih ljudi biti sve više. Želim vjerovati da će gnusoba današnje stvarnosti neprestano okretati tisuće kolebljivih mladih ljudi u pravom smjeru – u smjeru borbe.

Konji i kolska goveda

Pišem vam iz Moskve. Ne s nekog raspadnutog ili zatvorenog sveučilišta, već iz mjesta koje se smatra „glavnom obrazovnom institucijom“– MSTU im. Bauman. Ali već tada je počela orgija. Neću se posebno buniti zbog loše opremljenosti nekih laboratorija (nema dovoljno materijala, strojevi su stari, posebno se sjećam natpisne pločice "made in DDR" na jednom od njih), o stanju infrastrukture (posebno, dizala u laboratoriju za obuku, koja se, eto, vrlo često pokvare, a jednom je jedno od njih osakatilo osobu), čak i o tome da se testovi iz inženjerske grafike kao dio nekog "eksperimenta" predaju na računalima u TEST-u obrazac (dobro, zdravo, draga pedologijo). Situacija je ovakva. Izvršene su neke prilagodbe sustava napajanja. Cijene hrane su napuhane 1,5-2 puta, a neke menze su malo renovirane radi povećanja dobiti. Pritom nisu otrovali nijednog žohara (također vrlo bolna tema), samo su stvorili izgled ažuriranja. Ovo su još uvijek cvijeće. Sam sok je sljedeći: govorilo se da će se u menzama uvesti zasebni "kutkovi" za one studente koji imaju bolje financije od ostalih. Zaseban jelovnik, konobari, prezentabilnost… Evo ga - podjela na, kako to kažete u filmu, plemenite konje i kolhozno govedo! No, shvatio sam odnos uprave prema poduzetnicima i financijama kada sam došao na Dan otvorenih vrata prije godinu dana. U prizemlju su plakati s citatima poznatih ruskih političara. "Sada je važnije nego ikada uspostaviti dijalog između znanosti i poslovanja." Predivno, ha?

Priprema za emigraciju

Zdravo. Pišem vam iz grada Voronježa, provincijskog, ali velikog i „pouzdano se razvija“. Imam 28 godina i zadnjih 11 godina života posvetio sam obrazovanju i znanosti. Nakon što sam diplomirao na Odsjeku za povijest sveučilišta, pun nade i odjeven u ružičaste naočale, upisao sam postdiplomski studij svog matičnog odjela. Prošle su tri godine u stalnom radu u arhivima, konferencijama, pisanju znanstvenih članaka, predobrambenoj taštini, i sada, konačno: mir! Upoznajte spremnog znanstvenika! Jao, pokazalo se da znanstvenik nikome ne koristi. U vlastitom odjelu, tijekom 10 godina koliko je prošlo pred mojim očima, smanjena su četiri nastavna mjesta. Nakon beskonačne distribucije životopisa, odlaska na sveučilišta, uvjerio sam se da parohijalizam - sustav imenovanja na položaj u skladu s plemstvom obitelji, ukinut krajem 17. stoljeća - nikamo nije otišao. „Jesu li moćni zatražili ovaj grad za tebe? Čije ste pokroviteljstvo? Pa što ako imate preporuke, članke, 95% originalnosti disertacije? Nema opterećenja, znate kakva je situacija u državi!"

Istovremeno, pred moje su oči sveučilišta i elitne škole, na poziv onih koji su vjerojatno najbolji na svijetu upućeni u znanost i nastavu, odveli jučerašnje studente bez radnog iskustva i diplome, sa solidnim trojkama u diplomama. Sada radim u školi. Za plaću od 12 tisuća rubalja za jednu i pol stopu, gdje nitko ne brine o kvaliteti nastave predmeta, već brine samo o ocjenama koje se mogu dobiti za sudjelovanje na olimpijadama, internetskim natjecanjima, govoreći na nastavničkim vijećima. Obišao sam sve strane obrazovne barikade, osim, nažalost ili nasreću, najvišeg menadžmenta i dobro sam svjestan da uz aktualne trendove segregacije i socijalnog darvinizma, specijalista koji jednostavno dobro zna i radi svoj posao s dušom, i ne “prodaja usluga” i tko nije nečiji štićenik, bit će svrstan u red “kolhoznih nagova, a ne arapskih konja”.

Bez obrazovanja nema života. Bez Učitelja, Odgajatelja, Učitelja, nema obrazovanja. Plaćati im pristojne plaće?! Dopustite mi! Moraju se odijevati u djetinjastu ljubav, plaćati stan sa zahvalnošću studenata, hraniti se doprinosom znanosti… Što je najstrašnije, tako misle ne samo službenici. Tako misle roditelji onih koje podučavamo. Imam 28 godina. Volim i poznajem svoj predmet, voljeli su me studenti i djeca. Intenzivno usavršavam strani jezik i pripremam se za emigraciju. Kao i svi poznanici iz mog kruga.