STOP - Dobrodošli

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-16 16:06

Nama, učiteljima, roditeljima i samo odraslima, povjerena je sudbina djece. A kako ćemo pristupiti ovom teškom zadatku, ne ovisi samo o životu pojedinog djeteta, već i kratkoročno - o sudbini naše zemlje i svijeta u cjelini, u čijem će upravljanju i održavanju naši današnji učenici vrlo brzo pridružiti.

Ako preuzmemo na sebe misiju odgoja kreativne osobnosti, tada se naša odgovornost značajno povećava, jer su kreatori, bili oni umjetnici, pisci, glazbenici ili glumci, ti koji čovječanstvu „privlače“one slike koje će postati stvarnost u Bliska budućnost. Pa da shvatimo kako smo navikli poučavati i educirati i jesu li sve naše metode besprijekorne?

U procesu obrazovanja i odgoja djeteta tradicionalno se značajna uloga pridaje učenju na negativnim primjerima. Danas je to čak donekle i klasik pedagogije. Tako se odgajaju časni učitelji, tako se odgajaju roditelji, tako se odgajaju mnoga kulturna i umjetnička djela od davnina do visokotehnološke moderne. Nije lako osporiti općeprihvaćene koncepte, ali je, ipak, ponekad korisno preispitati "nepokolebljive istine".

Dakle, koja je metodologija roditeljstva na negativu? Predlažem da razmotrimo dvije najpopularnije metode prezentiranja informacija.

Prvi prijem- ovo je demonstracija, koristeći živopisne i vizualne primjere, što su nedostojni postupci, ljudi i situacije. Metodički smo pripremljeni za sve vrste problema, nevolja i tragedija u cijelom spektru njihova očitovanja od osobnih do globalnih. Je li ova metoda doista besprijekorna i učinkovita? Iskustvo komuniciranja s djecom i adolescentima najčešće pokazuje rezultat koji metodologija nikako ne očekuje. Za ilustraciju navest ću samo nekoliko tipičnih i raširenih situacija reakcije dječje svijesti na takav sustav odgoja:

*Stvarnost je sumorna i beznadna i nije u našoj moći da je promijenimo. Posljedica je potpuna društvena apatija, pesimizam, sklonost depresiji, panika i pojačan osjećaj straha. Takva osoba neće biti korisna ni sebi, ni svojoj obitelji, ni društvu.

*Negativnost je posvuda i u svemu. Dakle, ovo je životna norma. To znači da u tome nema ničeg lošeg ili prijekornog. Dakle, ovo je istina života. Dijete koje je usvojilo ovaj moral, nesvjesno, i samo postaje izvor negativnosti u svojim različitim manifestacijama.

*Tamna strana života je moć koja dominira svijetom. To znači da je najbolji način da preživite i ostvarite svoja prava svjesno prihvatiti poziciju "mračne" sile. Takva djeca postaju ulični huligani, lopovi, prevaranti (i mali i nenametljivi, i utjecajni i visokopozicionirani). Ovaj popis uključuje teroriste, dilere droge i… No, svatko od nas će lako nastaviti ovaj popis.

Želio bih dodati još jedno zapažanje gore navedenom: gledajući obiteljske drame na TV ekranu ili na pozornici kazališta, dijete nehotice upija ono što je vidjelo kao model stvarnosti, a u budućnosti će nesvjesno početi provoditi ovaj model sam, izaziva i nadahnjuje obiteljske drame, prema ustaljenom predlošku. Gledamo li danas filmove o apokaliptici sutrašnjice, mi ćemo, prema modelu koji smo pročitali i naučili, vlastitim trudom i trudom ostvariti svoju apokalipsu. Ako pomno pogledate život, naći ćemo mnogo dokaza za to u malim oblicima. Volio bih vjerovati da ćemo jednog dana naučiti učiti od života.

Drugi prijemdostavljanje informacija je obrazovanje s prijedlogom "ne". Svima su nam bolno poznate fraze: "Ne dirajte!", "Ne lomite!" Je li djelotvorno? Idemo to shvatiti.

Psiholozima je odavno poznata činjenica da se u frazi koja sadrži negaciju dobro pamti samo sam objekt pažnje, a zapravo samo "ne" na neki misteriozan način nestaje iz svijesti. Postoji vrlo upečatljiv klasični primjer na ovu temu. Ako osoba stalno govori: “Nemoj misliti na žutog majmuna” (isprobaj to na sebi!), mislit će samo na žutog majmuna. Nije li to smiješno?

Vratimo se sada prozi iz stvarnog života i prisjetimo se čemu zapravo učimo djecu. Kažemo: “Nemoj gledati ove filmove” i odmah privučemo povećani interes djeteta za ovu kategoriju filmova. Kažemo: "Ne budi prijatelj s tim ljudima", a ti ljudi odmah padaju u zonu posebne pažnje tinejdžera. Može šutjeti ili čak poslušno kimati. Ali on će vjerojatno pokušati ostvariti svoj interes, bilo kad vas nema, ili, u ekstremnim slučajevima, kad postane stariji i samostalniji.

U svjetlu ove teme, nehotice nam padaju na pamet retke deset biblijskih zapovijedi: "Ne ubij, ne kradi, ne čini preljuba…". Sveta knjiga nas svaki put podsjeća na krađu, ubojstvo i razvrat. Što je ovo, nesretna pogreška proroka koji nije poznavao psihologiju? Ili je Mojsije znao da je narodima koji poznaju poroke lakše vladati?

Danas je to vrlo moderna tema - prevencija ovisnosti o drogama među djecom… Možda ima i razloga za razmišljanje, a ne za zavidnom tvrdoglavošću stati na iste grablje? Možda vrijedi stati i postaviti se pitanje: na koje još nedostojne misli i postupke sami tjeramo djecu?

Nevolja nikad ne dolazi sama. A obrazovanje u žanru "ne" ima još jednu opasnu stranu. Kroz opisani oblik poricanja pozivamo dijete na neke radnje i životne pozicije. Ali "izbrisani" prijedlog mijenja u dubinama podsvijesti sve takve pojmove u one izravno suprotne (to je očito iz gore navedenog). Kao rezultat toga, u mladićevu krhkom umu nastaje nerješiv unutarnji sukob. Rezultat su laži, tajnovitost, izravni sukobi djece i roditelja. A taj je splet problema također postao klasik naše moderne društvene stvarnosti.

Dakle, je li metoda negativnog roditeljstva stvarno dobra i vrijedna? Naravno, protivnici će mi prigovoriti da sam dao samo jednostran uzorak, te da ima mnogo primjera blagotvornog utjecaja takvog odgoja. Dopustite mi da prigovorim na ovo. Ako liječnici puste neki oblik lijeka, od kojeg se 5 posto pacijenata učinkovito izliječi, a 5 posto neizbježno umire, hoće li Ministarstvo zdravstva dopustiti masovnu proizvodnju ovog lijeka? Ne. U protivnom, morat ćemo optužiti odgovorne službenike ministarstva za namjerno istrebljenje ljudi. Što je s odgojem, gdje dosljedno (i u određenim razdobljima povijesti - eksponencijalno) primamo određeni postotak moralno osakaćene djece? A nismo li mi, učitelji, prvi koji dižemo na uzbunu i razmišljamo s čime ići mlađoj generaciji?

Doista, s čime otići u najbliže "sutra"? Ponekad, da biste vidjeli put u budućnost, vrijedi proći stazom prošlosti. Ako otkrijete staroslavenska slova, prvo što vam upada u oči nisu neobična slova i fraze. Iznenadit će nas da se u stara vremena ljudi nikada nisu služili negativnim primjerima i izgovorima. Stari su poučavali mlađe naraštaje kako živjeti u radosti, miru i ljubavi, kako postupiti u kojoj situaciji, što cijeniti i čemu težiti. O divnim ljudima vrijednim oponašanja nastajale su pjesme i legende. Doista, ako je svijetla strana svijeta jaka i uvjerljiva, tamnoj strani u njoj jednostavno nema mjesta. A u prirodi je poznat samo jedan način da se pobijedi tama - to je upaliti svjetlo. A svjetlost je pozitiva, to su slike dobrote i pravde, ljubavi i radosti, mira i spokoja, veličine i vječnosti, junačke snage i nježne ljepote, do koje želiš posegnuti, koju želiš oponašati, koju želiš rasti, davati i množiti se u cijelom Svemiru…

… Mi odrasli gledamo svoju budućnost. Što možemo dati ovoj budućnosti? Danas o našem odgovoru ovisi hoće li naša djeca imati budućnost. Kojim ćemo im slikama ispuniti dušu? Što ćemo naučiti vjerovati? Na što ćemo ciljati njihove snove i fantazije? Možemo li im sada pomoći da nacrtaju lijep i vječan svijet na listu papira kako bi sutra ovaj crtež mogli ostvariti?

(objava u časopisu "Prosvjetni bilten")