O apsurdu u znanstvenom pristupu

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-16 16:06

Dovoljno je proniknuti u bit znanstvenih definicija ili postaviti očita pitanja od znanstvenika kako bi se shvatilo koliko je imaginarna i kontradiktorna trenutna znanstvena slika svijeta…

Zašto sam odlučio napisati ovaj članak? I ima li u tome ikakve relevantnosti? - Da imam. A sastoji se prvenstveno u tome što je identifikacija, pa čak i obična obična pozornost na proturječja u znanstvenoj slici svijeta važna sama po sebi. To je prije svega potrebno kako bi se slijedio ispravan put znanja.

Ispravne ideje o prirodi stvari i pojava – omogućuju upravljanje njima. Pogrešne ideje o prirodi neminovno će dovesti do ekološke katastrofe (u kojoj se sada nalazimo). I stalno daljnje ignoriranje očitih pogrešaka znanosti – i do smrti same civilizacije.

Jedan od glavnih “kamena spoticanja” koji znanost i znanje vuče u ponor jest postojeći princip znanja. Hajdemo malo detaljnije.

1) Pretjerana pretpostavka. Kako se znanost razvija, uvode se postulati (koncepti prihvaćeni bez dokaza). Naravno, osoba ranije nije mogla objasniti ovaj ili onaj prirodni fenomen - za to je uveo jedan postulat, pa drugi, kako bi se uzdigao na viši stupanj razumijevanja i s novog, s višeg gledišta, već zatvorio stari postulati. Sukladno tome, kako se znanost razvija, broj postulata bi se trebao smanjivati. No, trenutačno ih ima na stotine, a taj se broj niti ne smanjuje, već naprotiv raste – što bi samo po sebi već trebalo upozoriti. Kao rezultat toga imamo mnogo otvorenih bijelih mrlja u samoj podlozi.

2) Sljedeći pogrešan pristup samoj spoznaji je apsolutizacija naših osjetila. Organi percepcije koje čovjek koristi u svom poznavanju prirode ne daju mu takvu priliku iz jednog jednostavnog razloga. Priroda je stvorila ljudska osjetila ne da bi ih on mogao spoznati. Osjetilni organi čovjeka, a i svih životinja, nastali su i razvili se kao mehanizam za prilagodbu i prilagodbu svake vrste živog bića ekološkim nišama koje zauzimaju (a koje se sastoje od fizički guste materije. A sve ostalo je 90). % materije u Svemiru - "tamna tvar" ("tamna materija"). I SAMO 10% sve materije - fizički gusto, u principu je vrh ledenog brijega…)

Osjetila fiksiraju samo ono čemu su prilagođena. I daju predodžbu o četiri stanja agregacije fizički guste tvari - krute, tekuće, plinovite i plazme, kao i optički raspon uzdužno-poprečnih valova i akustički raspon uzdužnih valova.

Stoga, imajući samo pet osjetila, čak i proširenih uz pomoć uređaja, jednostavno je nemoguće opisati i stvoriti cjelovitu sliku svemira. Da bi se stvorila cjelovita slika, potrebno je moći istovremeno promatrati i površinski i podvodni dio "ledenog brijega" svemira, što je moguće samo uz pojavu dodatnih osjetila na pet postojećih..

3) Sljedeći problem je korištenje matematike – apstraktne znanosti, za objašnjenje prirodnih pojava. Uostalom, ne možete samo uzeti prirodni fenomen, pomnožiti ga s drugim prirodnim fenomenom i dobiti uzorak i formulu. Razumijevanje svemira treba se temeljiti na filozofskom promišljanju, a ne na apstraktnoj, numeričkoj znanosti.

Uvijek su nam govorili da, na primjer, biologija stoji na kemiji, kemija stoji na fizici, ali fizika stoji na matematici. Ali kada razmišljate o takvoj čudnoj hijerarhiji i analizirate fizičke formule, nehotice se postavlja pitanje: kakav je odnos brojeva i apstraktnih zakona matematike prema stvarnim pojavama prirode, u kojima je funkcija matematike samo u kvantitativnim izračunima? A onda, treba imati na umu da iza brojeva stoje stvarni objekti – a ne samo brojevi. Uzmimo, na primjer, broj jabuka kao izračun. Bilo ih je ukupno 6, jednako podijeljenih u 3 osobe - dakle, svatko će dobiti 2 jabuke. Nitko neće sumnjati da će matematički izgledati ovako: 6: 3 = 2 ili 6 - 2 - 2 - 2 = 0. Ali morate razumjeti da se jabuke razlikuju po težini, okusu, kvaliteti … Ovo se odbacuje. Ili, ako zbrojimo bananu i jabuku, matematički će postojati samo izračun kategorije samih plodova i bit će zapisano kao 1 + 1 = 2. Ali banana je jedno, jabuka je sasvim drugo. To su jedinice različitih kvaliteta. Dopustite mi da vam navedem sljedeći slučaj… Jednostavan primjer: 2 x 0 = 0. Sada razmislimo o tome - kako je to moguće? Ako projiciramo na stvarnost, onda, množenjem jednog automobila s ništa, hoćemo li dobiti 0 automobila? Ali to je samo nešto drugo… Možete li zamisliti kada je 2 + 2 = 4 i istovremeno 2 + 2 = 0? U matematici postoji koncept "imaginarne jedinice", označen kao i = √-1. Pod "i" se podrazumijeva negativan korijenski broj, koji u principu ne može biti ironično prema svim pravilima matematike. Ali na kraju, u jednadžbama gdje dobiju odgovore s negativnom vrijednošću ispod korijena, jednostavno ga zamjenjuju slovom “i”. Ovo je odgovor po mjeri. I takvih je proturječnosti DESETAK, ali većini ljudi neće biti zanimljivo analizirati matematiku, pa ću nastaviti… Inače, u matematičkoj fizici i jednadžbe se prilagođavaju rezultatima istraživanja, odbacujući nepotrebne pojmove…

Tu nastaje toliko imaginarnih proturječnosti u tumačenju fizičkih procesa. Sam temelj je nečuveno lijen, jer počiva na apstraktnim informacijama i nizu nepotkrijepljenih pretpostavki. Istovremeno, moderna je znanost nakupila ogromnu količinu ČINJENICA, ali zbog pogrešne osnove, njihovo razumijevanje je potpuno odsutno, a štoviše, te iste činjenice razbijaju sve temeljne teorijske koncepte u svim znanostima… O tome - u sljedeći članak.

4) Upotreba pojmova bez jasnog objašnjenja što se krije iza njih. Da bi to bilo jasno vidljivo, dovoljno je postaviti obična, pa i djetinjasta pitanja znanstvene elite. Odgovorit će vam pametnim pogledom s prihvaćenim terminima, ali ako zakopate dublje i pitate što ovaj pojam znači, što to znači… Vrlo često ništa razumljivo neće dobiti odgovor. Kao rezultat toga, ispada da umjesto slatkiša (razumijevanje) dobivate prekrasan omot (terminologija): Iza pojmova nema ničega i čini se da su potrebni samo da bi se udaljili od odgovora. Na primjer, što je električna struja? Službena definicija ovog pojma je sljedeća:

"Električna struja" je usmjereno, uređeno kretanje nabijenih čestica od "+" do "-" …

Ali onda:

1) Što je elektron i zašto pokazuje dvojna svojstva, poput čestica i valova?

2) Što je "-"?

3) Što je "+"?

4) Zašto se elektron pomiče s "+" na "-"?

- Neobjašnjena (i nikad objašnjena) 4 temeljna koncepta.

Naravno, takvo stanje u znanosti ne može biti slučajno. Jednostavno je: onaj tko posjeduje pravo znanje, ili barem njegove fragmente, ima prednosti i poluge za kontrolu. Također, ne treba zaboraviti da je znanost običan posao… Da se pravilno razvila, davno bi savladali kontrolu gravitacije, postojale bi tehnologije kretanja u svemiru bez goriva, neograničeni izvori energije i mnogo, puno više! Ako se sve ovo provede, sve naftne kompanije će bankrotirati…