Roditeljstvo je proces prilagođavanja roditelja bioritmima djeteta

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-16 16:06

U davna vremena djeca su bila njegovana. Sada se odgajaju, njeguju, obučavaju i udvaraju…

Njega je cijeli proces prilagođavanja roditelja bioritmima djeteta i prilagođavanja djeteta biopolju Zemlje. Ispada da sve staroslavenske "igre za mališane" (poput "svraka-vrana", "tri bunara", "jastučića") uopće nisu igre, već medicinski zahvati temeljeni na akupunkturi.

Ako bebu samo povijate, perete i hranite, brinete o njemu.

Ako u isto vrijeme kažete nešto poput: "O, dušo moja! Daj ovu olovku ovdje, a ovu - u rukav. A sad ćemo staviti pelenu" - potaknite ga: jer čovjek to treba znati on je voljen, s njima komunicira i općenito je vrijeme da jednog dana počnemo razgovarati.

Ali ako, dok perete dijete, izgovarate tučak kao:

Dakle, ako hranite dijete s ovim presudama-pestushki, tada uspostavljate ritam, uključeni ste u opći energetski tok zemlje. Sve na zemlji podliježe određenim ritmovima: disanje, cirkulacija krvi, proizvodnja hormona… Dan i noć, lunarni mjeseci, oseke i oseke. Svaka stanica radi u svom ritmu. Na tome se, inače, grade zavjere protiv bolesti: vračevi hvataju "zdrav ritam" i prilagođavaju mu bolesni organ. Dakle za svaku ranicu – svoj stih.

Najbolji primjeri folklora pomažu roditeljima da emocionalno i estetski intenzivnije komuniciraju s djetetom. Međutim, danas se gotovo nikad ne koriste u komunikaciji s bebom. Što se krije iza tajanstvenog koncepta "njegovanja" bebe? A treba li modernim majkama?

Ljubov Pavlova

Vodeći istraživač u Centru za predškolsko djetinjstvo im A. V. Zaporozhets, kandidat psiholoških znanosti

Emocionalna komunikacija jedna je od vodećih linija razvoja malog djeteta, počevši od prvih mjeseci njegova života. Umiljati majčin dodir, njezin glas, pjevanje, ljubavne oči, prve igre u kombinaciji s pjesničkom riječju - sve se to zvalo i naziva prostranom riječju - folklor. Narodna pedagogija uključuje male žanrove poezije za djecu: pestuške [1], pjesmice, viceve, izreke itd. Oni su činili temelj majčinske pedagogije, provjerene stoljećima. A narodnom geniju koji je pjesničkom riječju uspio izraziti veliku snagu majčinske ljubavi može se samo čuditi.

Prabakina riječ

Narodna pedagogija razvila je svoje tradicionalne folklorne žanrove za najmlađe. Svi su sadržajno nepretenciozni i jednostavni u obliku, ali su ispunjeni znatnim estetskim i didaktičkim (od grčkog didaktikós - poučno) dostojanstvom. Jednostavna rima, ponavljane kombinacije zvukova i riječi, uzvici i emocionalni pozivi nehotice natjeraju bebu da sluša, na trenutak se ukoči, zavirivši u lice govornika. Jedinstvena izvornost folklora posebno je vrijedna za aktiviranje djeteta u razdoblju kada još nije formirano voljno djelovanje, pozornost i reakcija na riječi.

Treba napomenuti da svi žanrovi odgovaraju psihofizičkim sposobnostima malog djeteta, stoga se mogu koristiti sada, usredotočujući se na mikrorazdoblja ranog djetinjstva - od rođenja do 3 mjeseca; od 3 do 6 mjeseci; 6-9 mjeseci; 9-12 mjeseci Novorođena beba raste "skokom i granicama". Beba se intenzivno mijenja svaka tri mjeseca, stoga se postavljaju novi, složeniji zadaci u ovladavanju pokretima tijela i ruku, govornim vještinama, emocionalnim manifestacijama, kognitivnim reakcijama na svijet oko sebe i, naravno, komunikacijskim sposobnostima u komunikaciji s odraslima. Zanimljivo je da je za svako navedeno mikrorazdoblje moguće odabrati narodna djela koja točno odgovaraju njegovim genetski određenim zadaćama. To vrijedi i za 2. i 3. godinu života.

Pestuški, dječje pjesmice, vicevi, vrtoglavice jezika, basne i mijenjači oblika, koji se međusobno razlikuju po pedagoškoj orijentaciji, na različite se načine, ovisno o dobi, uvode u život djeteta.

Pestushki

Praščići uključuju interakciju igre s djetetom, kada odrasla osoba izvodi pokrete "za njega", igrajući se rukama i nogama. Beba još uvijek može biti nedostupna takvim pokretima dok se tijelo okreće, ne može namjerno djelovati rukama, ne može samostalno sjesti, puzati, stajati uz oslonac - sve će mu to doći tijekom 1. godine života. U tom razdoblju majka hrani bebu: igra se rukama, mazi bebu po trbuščiću, "tapa" nogama. Majka miluje probuđenu bebu, dodirujući je laganim masažnim pokretima, nježno kaže:

Ili:

Masaža, okretanje glave, bacanje ručki na glavu, mahanje rukama uz majčinu pomoć itd. - sve to ne samo da fizički poboljšava bebu, već mu pruža i puno zadovoljstva. Ako mama u isto vrijeme veselo kaže:

Odrasla osoba baci dijete na koljena, a zatim se pretvara da ga spušta (stisne koljenima i vrati ga na "konja" ("saonice", "kolica" itd.).

Dobar put

Dobar put

Sad je nešto postalo gore

Sad je nešto postalo gore

Nestašan, igrao se,

Nestašan, igrao se,

Na mostu, ispod mosta,

Na mostu, ispod mosta,

Bum u rupu

Korisne su vježbe koje pripremaju dijete za savladavanje hodanja.

Izgovarajući rimovane stihove, majka naizmjenično pljeska po leđima ležećeg djeteta u stopu, koji refleksno reagira na lagane dodire. Tako odrasla osoba formira osjećaj za ritam hoda kada pređe preko jedne ili druge noge.

Kada dijete počne savladavati hodanje, u pomoć priskaču i drugi psići, na primjer:

Izgovarajući ove stihove, majka drži bebu za ruke i, ustuknuvši, nježno ga vodi. Ritam stiha postavlja i ritam hoda: "vrhovi-topovi", "tsaps-tsaps" poklapaju se s koracima djeteta koje kroči.

Klinca se može voziti i na drugi način: odrasla osoba ga drži iza pazuha i, široko raširivši noge, potiče ga da pređe preko nogu.

Velika stopala

Hodajući cestom:

Top-top-top,

Vrh-vrh-vrh

Mala stopala

Trčali smo stazom:

Top-top-top, top-top-top

Top-top-top, top-top-top

Zabavne su za dijete i male pse, zahvaljujući kojima uči ritmično pljeskati. Odrasla osoba hvata bebine ruke i, približavajući ih, kaže:

"U redu u redu,

Gdje si bio? - Kod Annushke

Što si jeo? - Palačinke

Gdje su palačinke? - Pojeo…

Bez palačinki!" (Djetetove su ruke raširene)

Igra se nastavlja. Odrasla osoba predlaže odlazak Panichki:

U redu u redu,

Gdje si bio? - Kod Panechke

Što si jeo? -Medenjak

Gdje su medenjaci?

jeli…

Bez medenjaka! (Djetetove su ruke raširene)

Tada odrasla osoba nudi "otići" do Mikeshke da jede orašaste plodove, zatim do Troshke da jede krumpir, a zatim do Senechke po sjemenke (po analogiji). Važno je da dijete tijekom igre nauči sklopiti dlanove na riječ "u redu" i izvoditi pokrete u igri rukama u ritmu pjesme.

Uspavanke za djecu

Postupno male pestuške zamjenjuju dječje pjesmice - to je naziv presudnih pjesama koje prate igru prstima, olovkama, glavom i nogama. Dječja pjesmica se razlikuje od dječjih pjesmica po tome što su osmišljene za aktivnost samog djeteta, koje samostalno izvodi pokrete u igri, povezujući ih sa sadržajem dječje pjesmice: pokreti prstiju, okretanje dlanova ("svjetiljke"), tapšanje drški ("dlanovi"), stavljanje prstiju na glavu ("uši") itd.

Tako se, na primjer, dječja pjesmica "U redu, dobro" predstavlja djetetu kako bi naučila bebu da samostalno izvodi uzastopni lanac, igra radnje, kada beba olovkama pravi "bašpice", a zatim pljesne dlanovima.

U redu u redu

Gdje si bio?

Od bake

Što si jeo?

Koshku

jesi li pio?

Kiselo mlijeko

Njam njam

kaška slatka,

Lijepa baka

Pili smo, jeli, šu-oo-oo…

Odletjeli smo kući

Sjeli su na glavu,

Dame su počele pjevati. (Dijete podiže ruke, maše i stavlja dlanove na glavu)

U dječju pjesmu možete staviti bilo koje ime: važno je da beba razumije da govorimo o njemu. Bit će ga jako zanimati ako mu majka s lutkom zasvira pred njim ovu dječju pjesmicu:

Mačka, maca, maca, rasprši se

Ne sjedi na stazi:

Naša lutka će otići

Propast će kroz macu! (Mačka igračka se stavlja na put lutke koja hoda, a zatim se uklanja.)

Ili:

Makni se s puta mačka

Dolazi lutka Tanechka,

Dolazi lutka Tanechka,

Nikad neće pasti

Za bebe na početku 2. godine života biraju se dječje pjesmice koje bebi ne samo da su razumljive svojim sadržajem, već odražavaju i trenutke njegove uobičajene dnevne rutine: hranjenje, spavanje, pranje, igranje itd.. Dobro je ako odrasli vladaju folklornom riječju i mogu “procvjetati”, emocionalno obogatiti, čini se, sasvim obične situacije. Dok se igrate s djetetom, pomažete pri ustajanju, može se reći:

Dybok, dybok,

Sasha uskoro puni godinu dana

Dybok-dybok! Cijelu godinu

Prilikom pranja možete reći:

vodička-vodička,

Umij nam lice

Da oči zasjaju

Da ti se obrazi zacrvene

Tako da se usta smiju,

Ugristi zub

Kupajući bebu, mama s ljubavlju kaže:

Voda je tekuća,

Dijete je oštroumno

Voda s patke

S djetetom mršavosti

Razblažiti,

I dijete gore

Oblačivši dijete u šetnju, majka ga može zabaviti sljedećim stihovima:

Naša Maša (Dasha, Sasha, Katya) je mala,

Nosi bundu od alenke,

Rub je dabar,

Maša s crnom obrvom

Želja majki, dadilja da dijete odgajaju jako, zdravo i uhranjeno potaknule su mnoge izreke uz pomoć kojih su pokušavale nahraniti dijete, dati mu mlijeko, počastiti ga pitom, razmaziti palačinke, žele itd..

Došao je žele

Sjeo sam na klupu

Sjeo sam na klupu

Naredio je Olenki da jede

Moguća je i vrlo kratka verzija:

Skuhajmo kašu

Nahranit ćemo Sašu

Ljubav prema djetetu, privrženost i majčinska nježnost izraženi su u sljedećim stihovima:

Naša beba u vrtu

Kao jabuka u medu

Važno je da se majka istovremeno smiješi i da joj govor bude vrlo emotivan:

Na hrast, na hrast

Ovdje sjede dvije djevojčice

Vratovi su im plavi

Imaju zlatno perje,

Crveni kaftani

Plavi džepovi

Sjede na hrastu,

Među sobom kažu:

Sve o Galenki

Sve o malom…

Prošlo je mnogo godina otkako su se ove dječje pjesmice pojavile, a do sada nisu izgubile svoju važnost. I danas djeca, kao i uvijek, od svojih najmilijih očekuju pažnju, brigu, ljubav, izraženu ne samo u djelima, već i u lijepoj riječi. Važno je ne samo voljeti svoju bebu, već i moći emocionalno, vedro i lijepo izraziti svoje osjećaje. Narodna riječ je nenadmašna "učiteljica": zato odrasli trebaju ovladati tehnikama narodne umjetnosti i, komunicirajući s bebom, vješto ih "utkati" u svakodnevni govor.

Treba imati na umu da za malo dijete nisu samo razgovori, priče o nečemu ili nekome značajni. On treba biti suučesnik u onome što se događa i čuti od odrasle osobe izravan apel na sebe kako bi osjetio stav mame, tate ili bake itd. u konkretnoj situaciji, razumio njihovo trenutno raspoloženje.

U svijetloj kućici

Lizusha je porasla

Ljudi je vole

Svi je zaljubljuju

Opcija za dječaka:

Tko je naš dobar?

Tko je zgodan?

Kolya je dobar,

Lijepo koljeno

U tom slučaju možete maziti dijete po glavi, držati ručke i voditi okrugli ples.

Šale

Kako primjećuju istraživači pjesničkog folklora za mališane, u pestuški i dječjim pjesmama spojene su sve najvažnije komponente igre: stvaranje riječi, vizualizacija, ritam i pouka. Još više ovih značajki vidi se u šalama.

Šale se razlikuju od pestushki i dječjih pjesama po tome što nisu povezane s pokretima igre. Ali imaju neku vrstu zapleta iz bajke. Radovi su namijenjeni djeci od 2. do 3. godine života, koja su već stekla određene ideje o svijetu. Bebina znanja o okolnim predmetima i pojavama povezana su s njegovim poznavanjem čovjeka i ljudske djelatnosti. Zato se u narodnim djelima sve životinje ponašaju kao ljudi, njihovi se postupci vrednuju sa stajališta ljudske logike. Na primjer:

Takva djela treba čitati emocionalno, pa i likovno, mijenjajući snagu i visinu glasa, intonacijski naglašavajući semantički sadržaj. Klinac mora razumjeti što mu točno želite reći, na što mu skrećete pažnju. Naravno, potrebne su vam šarene ilustracije, slike koje podržavaju interes za pjesnički tekst na vizualnoj razini. Šale se mogu nazvati zvučnim dinamičnim slikama iz života životinja, ptica, pa čak i kukaca, ali istodobno odražavaju ljudske odnose. Zato ovaj žanr pruža izvrstan materijal kako za upoznavanje okoline, tako i za društveni razvoj malog djeteta: u alegorijskom, razigranom, zabavnom obliku beba dobiva predodžbu o svijetu.

Na kolima sjedi vjeverica

Ona prodaje orahe:

Mala sestra lisica,

vrabac, sisa,

debeloglavom medvjedu,

Zainke brkovi,

Kome u šal,

Kome u gušavosti,

Koga briga

Nakon što ste izražajno pročitali ovu šalu, možete pozvati dijete da pogleda ilustraciju, imenuje sve navedene životinje, pita za njihove karakteristične vanjske značajke itd. Riječ "prodaje", koja odgovara izvornom tekstu šale, može se zamijeniti s "distribuira" u lekcijama s bebom. Ovu situaciju treba prikazati u igri s igračkama: vjeverica tretira svoje prijatelje, a oni joj, nakon što su dobili orah, zahvaljuju. Ovu lekciju možete završiti riječima:

“A naša Galenka je u ruci

Pomozi sebi, Galenka, u svoje zdravlje!"

Šale su poput oslikanih lutkica ili drvenih mehaničkih igračaka, gdje je sve svijetlo i slikovito. Svi likovi su obdareni nezaboravnim osobinama: Galka ima "plavu haljinu", pijetao ima "zlatni češalj i svilenu bradu", kokoš ima lješnjaka, a bakine guske "jedna siva, druga bijela". Zvučni epiteti i dinamične slike - sve je ispunjeno svjetlošću i preljevnim višebojima: azurno cvijeće koje se smiješi suncu, pijetao koji „rano ustaje i glasno pjeva“, „sunce zvono“koje velikodušno ulijeva „zlato u prozor“itd..:

pijetao, pijetao,

zlatna kapica,

glava maslaca,

Shchelkov brada,

Da ustaneš rano

Pjevajte glasno

Ne puštaš djecu da spavaju?

ili:

Koza gnjavaža

Zauzeto iz dana u dan:

Ona - grickati bilje,

Ona - trčati do rijeke,

Ona - da čuva kozu,

Zaštitite malu djecu

Da vuk ne ukrade,

Tako da medvjed ne diže

Tako da lisica-lisica

Nisam ih ponio sa sobom

Basne

Posebna vrsta viceva su pjesmice basne i pretvarači, koji pomažu djetetu da shvati stvarno i fantastično, jačaju dijete u ispravnom opažanju i osjećaju svijeta. To je visoka pedagoška vrijednost basni.

Zbog šume, zbog planina

Dolazi djed Jegor

sebe na konju,

Žena na kravi

Djeca na teladi

Unuci na djeci

Ili:

Bila je važna repa,

Svaka se baka pitala:

Jednog dana

Ne možete ići okolo

Cijelo selo je jelo

Cijeli tjedan

Fikcije, u kojima se stvarne veze namjerno pomiču, namijenjene su starijoj djeci koja već imaju dovoljno životnog iskustva da osjete paradoks opisane situacije. Čitanje takvih pjesama pridonosi razvoju slobode mišljenja, mašte i, što je najvažnije, smisla za humor. Mala djeca (do 3 godine) doživljavaju paradokse kao stvarnost. Važno je da beba čuje iznenađenje u glasu odrasle osobe i shvati da se događa nešto nevjerojatno.

Narodna pjesnička riječ upućena djeci potrebna je ne samo njima, već i odraslima da izraze svoju ljubav prema djetetu, nježnost, brigu, uvjerenje da raste zdravo i lijepo, snažno i pametno. U tim djelima nema poučavanja, ali se toliko čita između redova da je folklor za mališane moguće bez pretjerivanja nazvati sredstvom pučke didaktike, upoznavanja djece s pjesničkom riječju, duhovnog obogaćivanja i tjelesnog razvoja.

[1] Od riječi "hraniti" - u stara vremena značilo je dojiti malo dijete, brinuti se o njemu. Sada se češće koristi u prenesenom smislu - pažljivo, s ljubavlju rasti, educirati.